tag:blogger.com,1999:blog-70099821812087729662024-02-19T20:08:14.466-05:00PROPUESTAS Y DOCUMENTOS PARA LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PROPUESTAS Y DOCUMENTOS PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.comBlogger203125tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-28558897045150522352013-07-07T16:32:00.001-05:002013-07-07T16:32:02.722-05:00Educación para el Desarrollo Sostenible en la Formación Inicial Docente<p align="justify">Los grandes desafíos con los que tenemos que enfrentarnos en este mundo tan cambiante, por los avances de la tecnología, la globalización, el cambio climático, la migración, violencia, problemas sociales, corrupción, nos obliga a repensar sobre la formación de los futuros ciudadanos que heredarán este mundo, con sus problemas, desafíos y aspiraciones.</p> <p align="justify">Si somos responsables en parte de estos problemas que trajo consigo el crecimiento económico y el desarrollo desde una mirada occidentalista, sin tomar en cuentas visiones propias, ancestrales de comunidades, pueblos originarios y milenarios, nos obliga a buscar formas alternativas propias de desarrollo, para lo cual es fundamental que la educación juegue un rol protagónico.</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-zhaU1lAlqXY/UdndYwQiq-I/AAAAAAAABEo/HKT_rL8k36Q/s1600-h/image%25255B78%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-rZ5h2jnPZOQ/UdndbF8alJI/AAAAAAAABEw/UUol2gL-Xns/image_thumb%25255B40%25255D.png?imgmax=800" width="366" height="299"></a></p> <p><strong><font color="#dd8484" size="3">Complejidad de los problemas de desarrollo</font></strong> <p align="justify">Muchos de los grandes problemas que nos aqueja a los pueblos latinoamericanos están relacionados con el cambio climático, y es en esta parte del mundo donde se va a sentir con mayor incidencia estos cambios. <p align="justify">Pero muchos de estos problemas ambientales tienen su origen en otros tipos de problemas o intervienen una serie de problemas complejos que no los tomamos en cuenta a la hora de plantear alternativas de solución, trabajando más los efectos del problema y no las causas del mismo. <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-OiqU1sU97aE/Udndcr2NSAI/AAAAAAAABE4/YOxI0nW0PZg/s1600-h/image%25255B82%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh6.ggpht.com/-lK4oFHyrqtk/UdndeVBnhXI/AAAAAAAABFA/GBsN2LtVe78/image_thumb%25255B42%25255D.png?imgmax=800" width="447" height="292"></a> <p><strong><font color="#dd8484" size="3">Desarrollo Sostenible</font></strong> <p align="justify">Desarrollo sostenible, unidad y diversidad. Un esquemas único al servicio de todas las diversidades. Esta propuesta nos permite analizar y trabajar de una manera integral las propuestas de desarrollo, teniendo presente los problemas actuales y futuros y las consecuencias de nuestros actos. <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-E8e196OG94g/UdndfvdaJKI/AAAAAAAABFI/PfzrQ7Qz9d0/s1600-h/image%25255B88%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/--r1RxOggzS4/UdndhN4TMAI/AAAAAAAABFQ/82kRj1cLIfU/image_thumb%25255B46%25255D.png?imgmax=800" width="445" height="270"></a> <p><strong><font color="#dd8484" size="3">Pensamiento Sistémico</font></strong> <p align="justify">Necesitamos que nuestra educación oriente le desarrollo del pensamiento sistémico y complejo, que nos permita entender como estos problemas están interconectados, tener un visión holística del mismo y permita plantear alternativas que ataquen a la causas de estos problemas. <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-9UTCkF4hlp0/UdndikT5fRI/AAAAAAAABFY/1_OSgyg2KZc/s1600-h/image%25255B35%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-o4RbiP09W1g/UdndkD1eqjI/AAAAAAAABFg/PaCvaTecc38/image_thumb%25255B17%25255D.png?imgmax=800" width="429" height="300"></a> <p align="justify">Trabajar una educación que promueve la sostenibilidad implica tener una visión de sociedad, una visión de futuro, una visión unitaria, una visión integradora de todos los sectores para poder entender claramente cuales son los problemas fundamentales en contextos globales, regionales, nacionales y locales y como abordarlos desde la educación. <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-18iTElviUFg/UdndoTH5v7I/AAAAAAAABFo/64QnZBuQtho/s1600-h/image%25255B87%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-guTbyYTcJRs/Udnds_pb3LI/AAAAAAAABFw/TtMgG6yv6Q8/image_thumb%25255B45%25255D.png?imgmax=800" width="493" height="793"></a> <p><strong><font color="#dd8484" size="3">Tres conceptos</font></strong> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-p-T0n1osvzA/Udndt3Z7efI/AAAAAAAABF4/1RGPnOLV820/s1600-h/image%25255B33%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; padding-top: 0px; padding-left: 0px; border-left: 0px; display: inline; padding-right: 0px" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-cT2zphGEkuA/UdndvXBUhkI/AAAAAAAABGA/6FJHWCcD410/image_thumb%25255B15%25255D.png?imgmax=800" width="552" height="129"></a></p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-uOOavn98_ZE/UdndwqoXc_I/AAAAAAAABGI/3J_PorhEeuw/s1600-h/image%25255B32%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; padding-top: 0px; padding-left: 0px; border-left: 0px; display: inline; padding-right: 0px" border="0" alt="image" src="http://lh6.ggpht.com/-Tbq7ltNCu-c/UdndyNKkCjI/AAAAAAAABGQ/7ADhZdcGmdw/image_thumb%25255B14%25255D.png?imgmax=800" width="554" height="121"></a></p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-CS1j29JYeu8/Udndy4-hbOI/AAAAAAAABGY/vJW4tU627uM/s1600-h/image%25255B34%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; padding-top: 0px; padding-left: 0px; border-left: 0px; display: inline; padding-right: 0px" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-4gfAWmnzVNc/Udnd0B5-F7I/AAAAAAAABGg/4W6RZAFE8AQ/image_thumb%25255B16%25255D.png?imgmax=800" width="558" height="122"></a></p> <p><strong><font color="#dd8484" size="3">Antecedentes de la Educación para el Desarrollo Sostenible</font></strong> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-WJCtSf3th4s/Udnd1QYrhoI/AAAAAAAABGo/xNeJFGqNgtA/s1600-h/image%25255B39%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; padding-top: 0px; padding-left: 0px; border-left: 0px; display: inline; padding-right: 0px" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-A01pPWIruvA/Udnd3LLLYNI/AAAAAAAABGw/t_mTfQV5xcc/image_thumb%25255B19%25255D.png?imgmax=800" width="552" height="317"></a> <p align="justify">1968 Conferencia sobre la Biosfera: La UNESCO organizó la primera conferencia intergubernamental para conciliar medio ambiente y el desarrollo. Esta conferencia suscitó la creación del Programa de la UNESCO sobre el Hombre y la Biosfera (MAB). Fue un significativo paso en el proceso que condujo a la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano. La reunión de París 1968 fue el primer foro intergubernamental en que se discutió y promovió lo que hoy llamamos desarrollo sustentable. <p align="justify">1968. (Setiembre). París (Francia). Conferencia Intergubernamental de Expertos sobre una Base científica para el uso racional y conservación de la Biosfera. “Conferencia de la Biosfera”. <p align="justify">Estocolmo de 1972 Conferencia de Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente Humano fue la primera gran conferencia de Naciones Unidas sobre medio ambiente y desarrollo. La conferencia es reconocido como el comienzo de la conciencia pública y política de los problemas ambientales globales. La conferencia culminó con una declaración que contiene 26 principios relativos al medio ambiente y el desarrollo, un plan de acción con 109 recomendaciones. <p align="justify">En 1972 se estableció el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA). <p align="justify">1992 Las raíces de la EDS y la DEDS la se remonta a la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (CNUMAD), también conocida como la Cumbre de la Tierra, celebrada en Río de Janeiro (Brasil).<br>La Cumbre de la Tierra documento histórico, la Agenda 21, elaboró un plan de acción integral que deben tomarse a nivel mundial para reducir el impacto humano en el medio ambiente. Agenda 21 y la Declaración de Río sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo se adoptaron en la Cumbre de la Tierra por más de 178 gobiernos. Véase: http://www.un.org/esa/dsd/agenda21/</p> <p align="justify">La UNESCO fue designada administrador de tareas del capítulo 36 de la Agenda 21 en la conciencia la educación, la formación y la pública, con cuatro objetivos fundamentales: <p align="justify">•Promover y mejorar la calidad de la educación: El objetivo es reorientar la educación permanente en el conocimiento, las habilidades y los valores ciudadanos necesitan para mejorar su calidad de vida; <p align="justify">•Reorientar los programas educativos existentes: desde pre-escolar hasta la universidad, la educación debe ser repensado y reformado para ser un vehículo de conocimiento, patrones de pensamiento y los valores necesarios para construir un mundo sostenible; <p align="justify">•Aumentar la conciencia pública y la comprensión del concepto de desarrollo sostenible: Esto hará posible el desarrollo de la ciudadanía ilustrada, activa y responsable a nivel local, nacional e internacional; <p align="justify">•Capacitar a la fuerza de trabajo: La enseñanza técnica y profesional de los directivos y los trabajadores, en particular los de comercio e industria, se enriquecerá a fin de que puedan adoptar modalidades sostenibles de producción y consumo. Esto incluye un componente social (por ejemplo, la equidad, los derechos humanos). <p align="justify">Septiembre de 2002: Cumbre Mundial sobre el Desarrollo Sostenible, Johannesburgo. Actores globales examinó los resultados de la Cumbre de la Tierra de 1992, y formuló una recomendación para las acciones futuras, incluyendo, "recomendar a la Asamblea General de Naciones Unidas que considere la posibilidad de proclamar un decenio de la educación para el desarrollo sostenible a partir de 2005" (Naciones Unidas, 2002, párrafo 124. d). <p align="justify">Diciembre de 2002: En su 57 ª sesión, la Asamblea General de las Naciones Unidas adoptó la Resolución 57/254 que declaró el período entre 2005 y 2014 como el Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS). UNESCO fue nombrado principal organismo de las Naciones Unidas. <p align="justify">En noviembre del año 2007 se realizó la Cuarta Conferencia Internacional de Educación Ambiental en Ahmedabad, India.6 De ésta surgió la Declaración de Ahmedabad 2007: una llamada a la acción.7 En esta Declaración se hace especial énfasis en la transformación de los estilos de vida insostenible a estilos más armónicos con la integridad ecológica, la justicia social y económica, así <p align="justify">como el respeto a todas las formas de vida, donde la EDS es esencial para que esta transformación ocurra efectivamente. Su lema fue “Educación para la vida: la vida a través de la educación”. <p align="justify">2007 La 34 ª reunión de la Conferencia General de la UNESCO adoptó una resolución sobre la EDS reconociendo que las nuevas iniciativas importantes que deben adoptar los Estados miembros y por la UNESCO con el fin de reorientar la enseñanza y el aprendizaje para el desarrollo sostenible en todo el mundo. <p align="justify">Mitad del Decenio 2009 UNESCO Conferencia Mundial sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible celebrada en Bonn (Alemania) fue un hito importante, al que asistieron cerca de 50 ministros de educación y viceministros. La Declaración de Bonn dio al mundo un plan de acción para los pasos de la EDS y esbozó para la ejecución del resto de la década. El conocimiento, la tecnología y los conocimientos que ya existen a su vez alrededor de los modelos de desarrollo no sostenibles, según la declaración. Ahora era imperativo actuar para lograr cambios a largo plazo. <p align="justify">Otras iniciativas de la ONU e informes que reconocen la importancia permanente de la EDS en el plano normativo internacional incluyen: <p align="justify">•El Informe sobre Desarrollo Humano 2011: Sostenibilidad y equidad: Un mejor futuro para todos, publicado por el PNUD, se menciona el papel de la EDS en la promoción del consumo sostenible; <p align="justify">•El informe de las Naciones Unidas del Secretario General de Grupo de alto nivel sobre la sostenibilidad mundial, publicado en 2012, se refiere a la importancia de la EDS; <p align="justify">En la 36 ª reunión de la Conferencia General de la UNESCO, 68 países apoyaron explícitamente la EDS. <p align="center"><font color="#d16349" size="3"><strong><u>Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)</u></strong></font> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-_Qz9dOZWJ5M/Udnd6VvexzI/AAAAAAAABG4/-rrir32I-Ds/s1600-h/image%25255B43%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-LGFm4xunrBQ/Udnd8YHucII/AAAAAAAABHA/3jXiijAffrI/image_thumb%25255B21%25255D.png?imgmax=800" width="324" height="333"></a> <p align="justify">Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) promueve el cambio social que busca fomentar a través de la educación, formación y sensibilización de los y las ciudadanas, los valores, comportamientos y estilos de vida necesarios para un futuro sostenible. <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-YbWcbKsdnP8/Udnd9Ej1nYI/AAAAAAAABHI/c-NCmxs5LR0/s1600-h/image%25255B50%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-74w-EELZs6Y/Udnd-gKcetI/AAAAAAAABHQ/IA4qc-XXIc0/image_thumb%25255B24%25255D.png?imgmax=800" width="505" height="156"></a></p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-NSWRVHd83Q4/Udnd_h0LxyI/AAAAAAAABHY/rNYSHAk-w6o/s1600-h/image%25255B51%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-X12LPyh_77w/UdneBATrVJI/AAAAAAAABHg/bcj9D7v0y64/image_thumb%25255B25%25255D.png?imgmax=800" width="505" height="142"></a></p> <p align="justify">Esto significa que la EDS implica aprender a tomar decisiones a favor de un equilibrio e integración entre el ser humano y la naturaleza; entre la economía, la sociedad, la biodiversidad, las culturas y su bienestar presente y futuro, tanto a nivel personal, comunitario y social como a escala local, nacional e internacional. <p align="justify">Educación para el Desarrollo Sostenible es un enfoque visionario de la educación que busca ayudar a entender mejor el mundo en que viven, y para afrontar el futuro con esperanza y confianza, sabiendo que cada persona tiene un papel en la solución de los problemas complejos e interdependientes, que amenazan el futuro común, como la sobre explotación de los recursos, las guerras, la inequidad y pobreza, el consumo excesivo, la degradación ambiental, el deterioro urbano, el crecimiento demográfico, la desigualdad de género, la discriminación y exclusión, la salud, diversas formas de violencia y la violación de los derechos humanos. <p>Educación para el Desarrollo Sostenible tiene cuatro ejes principales: <ul> <li>Promoción y mejora de la educación básica.</li> <li>Reorientar la educación existente en todos los niveles para abordar el desarrollo sostenible.</li> <li>Mejorar la conciencia pública y comprensión de la sostenibilidad.</li> <li>Formación y desarrollo de habilidades para el mundo del trabajo y una vida productiva sostenible.</li></ul> <p align="center"><strong><font color="#dd8484" size="3"><u>Los nuevos enfoques y propuestas para la Educación</u></font></strong> <p>“Considerando que el concepto de sostenibilidad cuenta con el potencial de integrar y crear sinergias entre multiplicidad de temáticas educativas, se hace evidente que la educación ambiental, intercultural, para la paz, los derechos humanos, el combate contra la pobreza, la salud y la equidad de género, entre otras vertientes, apoyan, abogan y son componentes esenciales de una educación para el desarrollo sostenible”. <p>Listado de algunas educaciones adjetivadas <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-WuLPhIiJKAM/UdneCIt9BJI/AAAAAAAABHo/YSHu0ML845c/s1600-h/image%25255B56%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; padding-top: 0px; padding-left: 0px; border-left: 0px; display: inline; padding-right: 0px" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-xCdisyi8-Ao/UdneEG8LMMI/AAAAAAAABHw/EJeX6GlvbL4/image_thumb%25255B28%25255D.png?imgmax=800" width="490" height="304"></a> <p align="center"><strong><font color="#dd8484" size="3"><u>La EDS en la Formación Inicial Docente</u></font></strong> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-_kqkFXerYtA/UdneFNtZrDI/AAAAAAAABH4/4Wi86_BX-qk/s1600-h/image%25255B60%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; padding-top: 0px; padding-left: 0px; border-left: 0px; display: inline; padding-right: 0px" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-zbgyzV1PLlQ/UdneG-TD6dI/AAAAAAAABIA/xiTWzb1G57A/image_thumb%25255B30%25255D.png?imgmax=800" width="524" height="288"></a></p> <p>Los cinco pilares de la EDS <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-NFu31uhn_Ck/UdneILpUmaI/AAAAAAAABII/JV_nrJZJhz8/s1600-h/image%25255B77%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; padding-top: 0px; padding-left: 0px; border-left: 0px; display: inline; padding-right: 0px" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-zT-OuLR7Ohg/UdneJz9DiBI/AAAAAAAABIQ/x4m05lZIQDE/image_thumb%25255B39%25255D.png?imgmax=800" width="526" height="282"></a> <p>Implicaciones del desarrollo sostenible para las Instituciones de Educación Superior que forman docentes (IESP /ISEP) <p><a href="http://lh5.ggpht.com/--i1ttV3CYBY/UdneKtA1F8I/AAAAAAAABIY/7fOrKDN4row/s1600-h/image%25255B64%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; padding-top: 0px; padding-left: 0px; border-left: 0px; display: inline; padding-right: 0px" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-UeSn0o69Ugw/UdneMXbeKOI/AAAAAAAABIg/KfT4vmnzd2Q/image_thumb%25255B32%25255D.png?imgmax=800" width="516" height="369"></a> <p><strong><font color="#dd8484">Estrategia de implementación</font></strong> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-bCMK1NVycyQ/UdneO3QZE-I/AAAAAAAABIo/Bib77xoIakk/s1600-h/image%25255B69%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; padding-top: 0px; padding-left: 0px; border-left: 0px; display: inline; padding-right: 0px" border="0" alt="image" src="http://lh6.ggpht.com/-b2rYfljDvXU/UdneQipWvEI/AAAAAAAABIw/4HHG13Kr_Jg/image_thumb%25255B35%25255D.png?imgmax=800" width="544" height="288"></a> <p><strong><font size="3">Cinco estrategias entrecruzadas</font></strong> <p><strong>Elaboración de una visión común y movilización</strong> <p>El éxito del Decenio depende de que se trace y comparta una visión común sobre la EDS y se logre una movilización general en torno a este concepto., todos los agentes la harán suya: una amplia participación de éstos en la definición de la visión, en la formulación de las políticas y en la planificación de su aplicación garantizarán esta apropiación. Este proceso esta a cargo de los representantes de EDS de las instituciones. <p><strong>Asociaciones y de redes</strong> <p>La EDS tiene vocación transdisciplinaria e intersectorial. Es fundamental el establecimiento de asociaciones y redes para crear sinergias y difundir la información sobre desarrollo sostenible. <p><strong>Fortalecimiento de capacidades en formación</strong> <p>Para alcanzar los objetivos del Decenio se necesitan todas las competencias de los asociados. Habrá que conseguir ponerlos en común, por una parte, y a disposición de los agentes para formarlos, por otra, en particular de los capacitadores de docentes, los docentes en formación y los profesores en servicio. El uso de las tecnologías de la información y la comunicación permitirán poner en contacto a los asociados alejados, almacenar datos e intercambiar información con rapidez <p><strong>Investigación, desarrollo e innovación</strong> <p>La aplicación de los resultados de la investigación permitirá acelerar la realización de las actividades del Decenio; las actividades también deben por su parte ser orientadas por la investigación. Para adaptar la EDS al contexto local, a multitud de situaciones de aprendizaje se precisa imaginación. En esta etapa es donde interviene la innovación. <p><strong>Seguimiento y evaluación</strong> <p>Uno de los aspectos fundamentales del seguimiento y la evaluación consistirá en definir indicadores adecuados y pertinentes a todas las escalas - local, nacional, regional e internacional - y para cada iniciativa y cada programa. Así pues, el seguimiento y la evaluación se realizarán en múltiples niveles - nacional, regional, local, institucional, etc.- y formarán parte integrante de las nuevas iniciativas y orientaciones que pueda promover el Decenio. <p>Objetivos <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-H2mCdZu0g-4/UdneSRv9x9I/AAAAAAAABI4/C7QwOvPw1Yg/s1600-h/image%25255B73%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; padding-top: 0px; padding-left: 0px; border-left: 0px; display: inline; padding-right: 0px" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-mGkhBGqGTGk/UdneT0DiiwI/AAAAAAAABJA/yWol9-fjMGI/image_thumb%25255B37%25255D.png?imgmax=800" width="512" height="324"></a> <p>La finalidad de esta estrategia es alentar a las instituciones formadoras de docentes a desarrollar, incorporar y promover la EDS en su sistema de educación, en todos los temas pertinentes. <p>Esto requiere fomentar en los docentes formadores las competencias para el desarrollo sostenible, aumentando sus posibilidades de actuación para una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza y con la preocupación por los valores sociales, la equidad de género y la diversidad cultural, tanto en su entorno personal, institucional y comunal. <p><strong><font color="#dd8484" size="3">Normatividad en el Perú donde se relaciona con la EDS</font></strong> <p>•<strong>Constitución Política del Perú</strong> <p>•(art. 67º) (…)uso sostenible de los recursos naturales. <p>•(art. 69º) (…)la promoción del desarrollo sostenible de la Amazonia. <p>•<strong>Ley General de Educación Nº 28044</strong> <p>•(art. 9º). (…)contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado <p>•(art. 29º). La Educación Superior está destinada a la investigación, creación y difusión de conocimientos; a la proyección a la comunidad; al logro de competencias profesionales de alto nivel, de acuerdo con la demanda y la necesidad del desarrollo sostenible del país. <p>•(art. 40º). La Educación Técnico-Productiva es una forma de educación orientada a la adquisición de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo <p><strong>•Proyecto Educativo Nacional</strong> <p>•(art. 67º) El Proyecto Educativo Nacional fundamenta su visión en el desarrollo humano sostenible, en donde se integra la diversidad cultural al tema de los recursos naturales y el desarrollo económico</p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-65651947895838912942013-07-04T00:45:00.001-05:002013-07-04T00:45:38.728-05:00Innovation and Education for Sustainable Development (Innovación y Educación para el Desarrollo Sostenible)<p><a href="http://lh5.ggpht.com/-NB-x6zhKQrA/UdUL-JJv28I/AAAAAAAABEQ/M474fFuhrqA/s1600-h/image%25255B10%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-DnNcoQwQlLk/UdUMAbo5D1I/AAAAAAAABEY/xaP2_ea5nj8/image_thumb%25255B5%25255D.png?imgmax=800" width="351" height="531"></a></p> <p>Descargar Documento:</p> <p><a href="http://baltic-ecoregion.eu/downloads/final.pdf">http://baltic-ecoregion.eu/downloads/final.pdf</a></p> <p>Content</p> <p>Policy<br>6 Halfway into the Decade of Education for Sustainable Development<br>9 Cooperation on Education for Sustainable Development in the<br>Baltic Sea Region<br>12 What is the role of national governments?</p> <p>Challenges and opportunities<br>14 Meeting the challenges of the 21st century<br>17 Reorienting school education: experiences from Norway<br>20 Transition or transformation? Tracing inclusive education<br>22 Walk the line: the challenge of collaboration<br>24 Development of university curricula and study material<br>26 The Cemus model for student-run education for sustainable development<br>28 Rural schools in Latvia</p> <p>Case studies and projects<br>31 Woodland education in the Lower Saxony State Forests<br>34 Social partnerships of pre-schools as a means to support innovative approaches in <br>children‘s education and upbringing<br>37 Garden birdwatch in Nordic countries<br>40 Beagle: a Pan-European school project on seasonal changes in trees<br>44 Environmental activities as a way to develop children’s commitment<br>46 The Leonardo project AIRE<br>49 Environmental education for kindergarten and school children in<br>Kaliningrad</p> <p>Experiences from sectors and regions<br>50 Spatial planning for education<br>54 Competences needed for eco-innovations: lessons learned from the SPIN project<br>57 About the significance of local knowledge, education and innovation in agriculture for <br>sustainable development<br>60 Finding today the solutions for the sustainable land use of tomorrow<br>62 Introduction of environmental education into youth culture<br>64 Education and innovation for sustainable development in Riga</p> <p>Annex<br>66 References</p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-58028508814432827522013-07-03T00:00:00.001-05:002013-07-03T00:00:51.413-05:00Educación para el Desarrollo Sostenible: Examen por los expertos de los procesos y el aprendizaje<p> </p> <p><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001914/191442s.pdf"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh6.ggpht.com/-L5KuzPaCFMg/UdOwAXTVSpI/AAAAAAAABEA/-92Xq6HEc58/image%25255B4%25255D.png?imgmax=800" width="286" height="420"></a></p> <p>Descargar Documento</p> <p><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001914/191442s.pdf">http://unesdoc.unesco.org/images/0019/001914/191442s.pdf</a></p> <p>Índice<br>Resumen ..........................................................................…........7<br>Contexto .................................................................................... 11<br>Examen de la documentación ...................................................... 17<br>¿Cuáles son los procesos de aprendizaje comúnmente aceptados <br>que se encuentran en armonía con la EDS? ..........….................... 21<br>¿En qué contribuye el aprendizaje al desarrollo sostenible? ............ 45<br>Estudios de caso ..........................................….......................... 65<br>Comentarios fi nales .....................................…................…........111<br>Bibliografía ...............................................…..................….........117<br>Apéndices .....................................................................….…….137</p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-39198761845605167612013-07-02T00:44:00.001-05:002013-07-02T00:44:00.753-05:00Buenas prácticas de educación para el desarrollo sostenible en la primera infancia<p><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002174/217413s.pdf"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-BRJclY-zmb4/UdJonwOunII/AAAAAAAABDw/sUCZyzDXNhg/image%25255B4%25255D.png?imgmax=800" width="265" height="387"></a></p> <p>Descargar Documento:</p> <p><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002174/217413s.pdf">http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002174/217413s.pdf</a></p> <p>Índice<br>Prólogo</p> <ol> <li>Crear redes de protección sociales y ambientales para la primera infancia planteamientos integrados para la sostenibilidad Raglan Road Community Centre, Sudáfrica</li> <li>Programa “Espacio para los Niños de la Tierra” Goi Peace Foundation, Japón</li> <li>Jardines de la Infancia Verdes: educación relativa al medio ambiente para los niños pequeños Live and Learn Environmental Education & Vanuatu Early Childhood Association,Vanuatu</li> <li>¿Y qué tal va… la Tierra? 15 películas de animación École maternelle Moll, Francia</li> <li>Leben gestalten lernen – Werte leben / Aprender a orientar la vida – los valores vivos<br>Landesbund für Vogelschutz in Bayern e.V., Alemania</li> <li>Leuchtpol - Una nueva experiencia sobre la energía y el medio ambiente Leuchtpol gemeinnützige Gesellschaft zur Förderung von Umweltbildung im Elementarbereich mbH, Alemania</li> <li>Proyecto "Eco-Patrulha": la educación para el desarrollo sostenible Escuela Oga Mitá, Portugal</li> <li>Un Ambiente urbano sustentable - Un equilibrio ambiental más armónico Escuela Técnica Nº 13 “Ingeniero Luis Delpini” Distrito Escolar Nº 21, Argentina</li> <li>Pupeñi, colabora con un grano de arena en el cuidado del medio ambiente Jardín Infantil Pupeñi, Chile</li> <li>Programa Bandera Azul Ecológica para Centros Educativos Ministerio de Educación Pública (MEP), Departamento de Educación en Salud y Ambiente, Costa Rica</li> <li>Desarrollo Humano Sostenible en el Río Santiago UNICEF Ecuador, Ecuador</li> <li>Siembras: Programa Comunitario para la Promoción de la Salud, la Convivencia y el DesarrolloPrograma Habilidades para la Vida de El Abrojo, Uruguay</li></ol> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-47808948644983664922013-06-30T21:28:00.000-05:002013-06-30T21:28:00.394-05:00Simulaciones: Técnicas pedagógicas para la EDS*<p align="justify"><strong><font size="3"></font></strong> </p> <p align="justify"><strong><font size="3">Simulaciones</font></strong></p> <p align="justify">Las simulaciones son escenarios pedagógicos y de aprendizaje en los cuales el docente define el contexto en el cual el alumno interactúa. Los alumnos participan en los escenarios<br>y asimilan los significados a partir de ellos. Por ejemplo, los alumnos imaginan que viven en un pequeño pueblo pesquero y deben aprender cómo administrar los recursos pesqueros de manera sostenible (es decir, sin agotar los recursos pesqueros o privar de comida a los habitantes). A menudo, las simulaciones son simplificaciones de conceptos abstractos complejos. Al mismo tiempo, debido a que son síntesis de situaciones del mundo real, las simulaciones dan un sentido de realidad y de esta manera, atraen y motivan a educandos de todas las edades.</p> <p align="justify"><strong><font size="2">Por qué<br></font></strong>Los conceptos asociados con la sostenibilidad suelen ser abstractos y complejos. Las simulaciones disminuyen la complejidad y destacan los aspectos sobresalientes. Las simulaciones entregan maneras concretas para enseñar conceptos abstractos. Dar ejemplos concretos para conceptos abstractos es especialmente importante para los niños y los<br>adolescentes, muchos de los cuales aún se encuentran en las etapas concretas del desarrollo cognitivo.</p> <p align="justify"><strong><font size="2">Relación con las pedagogías de la EDS<br></font></strong>Simulaciones:<br>• Atraer a los alumnos con modalidades de aprendizaje visuales, auditivas y táctiles-cinestéticas, fomentando de esta manera la equidad.<br>• Abordar los problemas de la vida real que enfrentan las comunidades y agregar relevancia al plan de estudios.<br>• Fomentar las habilidades de pensamiento de orden superior.</p> <p><strong><font size="2">Cómo</font></strong><br>La pedagogía que usa simulaciones incluye:<br>• Enseñar conceptos académicos relacionados con la simulación;<br>• Describir el contexto de la simulación;<br>• Explicar las reglas de la simulación;<br>• Supervisar las actividades de los alumnos a medida que participan en la simulación y reorientarlas cuidadosamente si fuera necesario; y<br>• Reflexionar sobre la simulación y remontarse a los conceptos.</p> <p>La reflexión es importante para reforzar los conceptos académicos.</p> <p><em>Luego de usar la</em> <em>simulación en clases es importante procesar la simulación para saber si los alumnos aprendieron lo que el profesor esperaba. La discusión también otorga al profesor la oportunidad para tratar cualquier concepto erróneo que pudiera surgir. Use las tres preguntas siguientes para procesar la simulación:</em></p> <p><em>(1) ¿Qué aprendieron?<br>(2) ¿En qué se parece la simulación a la vida real?<br>(3) ¿Cómo difiere la simulación de la vida real?</em></p> <p><em>Las respuestas de los alumnos pueden ser sorprendentes. Por ejemplo, para enseñar acerca de la sostenibilidad, una profesora usó la simulación de la Investigación de Gestión de Recursos Sostenibles, que se describe en la sección de actividades de muestra. Cuando preguntó a los alumnos “¿Qué aprendieron?”, el primer grupo respondió “Aprendimos que no es posible”. Hizo una pausa antes de escribir esa respuesta en la pizarra. Afortunadamente, los<br>otros grupos intervinieron para explicarle al primer grupo y al resto de la clase que, de hecho, sí era posible. De este modo, las respuestas a estas tres preguntas pueden entregar al docente un alto nivel de entendimiento acerca de lo que los alumnos percibieron y aprendieron durante la simulación.</em></p> <p><font color="#333333" size="3"><strong>Ejemplo - Investigación sobre gestión pesquera sostenible: una actividad de simulación</strong></font></p> <p>DESCRIPCIÓN: La gestión sostenible de una fuente de recursos es compleja e involucra muchas variables sociales y económicas. En esta simulación, los mondadientes representan<br>peces en un lago rodeados por un pueblo de pescadores. Los habitantes del pueblo se dedican a la pesca para el sustento y el bienestar económico, y se ven enfrentados al desafío de hacer que sus recursos alimenten a todos en el pueblo en todo momento.</p> <p><strong>TÉCNICAS PEDAGÓGICAS</strong>: simulación, trabajo práctico, discusión en clase.</p> <p><strong>NIVELES</strong>: primer y segundo ciclo de enseñanza secundaria.</p> <p><strong>OBJETIVO</strong>: aprender acerca de la gestión sostenible de los recursos y de la necesidad de cooperación de toda la comunidad.</p> <p><strong>VOCABULARIO</strong>: Gestión Sostenible de los Recursos, reabastecimiento.</p> <p><strong>MATERIALES</strong>: mondadientes o piedrecitas (alrededor de 120 por grupo de cuatro alumnos).<br><strong>TIEMPO</strong>: 30 a 60 minutos.</p> <p><strong>SECUENCIA PEDAGÓGICA:</strong></p> <p>• Se divide la clase en grupos de cuatro alumnos.</p> <p>• El docente explica que cada grupo de cuatro alumnos es un pueblo de pescadores y que los mondadientes representan a los peces en el lago. El pueblo debe averiguar cuántos peces pueden pescar cada ronda de manera que siempre haya suficiente pescado para los habitantes del pueblo.</p> <p>• El docente explica las reglas:<br>- Se comienza con 16 mondadientes (peces) en el lago.<br>- Cada persona debe sacar al menos un mondadientes por ronda para sobrevivir.<br>- Al final de cada ronda, la naturaleza repone la fuente de recursos en aproximadamente la mitad de la cantidad de peces que hay en el lago. (Por ejemplo, si quedan 8 mondadientes<br>en el lago, entonces se agregan 4 mondadientes a la fuente de recursos).</p> <p>• Los alumnos juegan el juego. Si una comunidad no administra bien la población de peces y los saca todos del lago, explique las consecuencias (por ejemplo, los miembros de la comunidad podrían morir de hambre o tendrían que trasladarse a otro lugar en busca de alimento). Se pide a los alumnos que comiencen nuevamente el juego.</p> <p>• Se hacen preguntas a los alumnos mientras están jugando:<br>¿Cuál es la cantidad máxima de peces que cada persona puede sacar y así seguir contando con una fuente de recursos que dure por generaciones?</p> <p>• Preguntas para la discusión en clase después del juego:<br>(1) ¿Qué aprendieron?<br>(2) ¿En qué se parece esta simulación a la vida real?<br>(3) ¿Cómo difiere la simulación de la vida real?</p> <p><strong>FIN DE LA ACTIVIDAD</strong>: ¿Qué aprendieron acerca de vivir en una comunidad sostenible a partir de esta actividad?</p> <p><strong>EVALUACIÓN</strong>: Escuchar las respuestas a las tres preguntas de discusión, así como también del final de la actividad. Las respuestas revelan la comprensión de los alumnos.</p> <p><strong>EXTENSIÓN DE LA ACTIVIDAD</strong>: Pida a los alumnos que cuenten historias acerca de la vida que llevarían en este pueblo de pescadores y de cómo afecta la cantidad de peces que sacan del mar. Por ejemplo, una persona soltera saca un pez. Otra persona casada y con hijos necesita tres peces para alimentar a su familia. Otra persona saca dos peces, uno para<br>ella y otro para vender en su restaurante.</p> <p><strong>SEGURIDAD</strong>: Recuerde a los alumnos que no coloquen los mondadientes en su boca, ya que tienen gérmenes provenientes de las manos de otras personas. Recuérdeles también que los<br>mondadientes son puntiagudos y se deben aplicar las reglas correspondientes a los objetos puntiagudos (por ejemplo, no pinchar a los compañeros con los mondadientes).</p> <p><strong>FUENTES</strong>:<br>UNESCO. 2006. “Agotar o Preservar” (To drain or to sustain). Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible. Instrumentos de Aprendizaje y Formación Nº1, págs. 62-63.<br><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001524/152453eo">http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001524/152453eo</a>. pdf (Inglés)<br>También disponible en línea en html en <a href="http://www.esdtoolkit.org/concept_intro/drain1.htm">http://www.esdtoolkit.org/concept_intro/drain1.htm</a><br>Project Learning Tree. 1995. Renewable or not? Pre K – 8 Environmental Education Activity Guide. Washington, D.C. American Forest Foundation.</p> <p><strong><font color="#0080c0">* Tomado de Education for Sustainable Development Sourcebook <br>Publicado en 2012 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura</font></strong></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-16764361357496065682013-06-30T20:27:00.000-05:002013-06-30T20:27:00.846-05:00Métodos y técnicas de enseñanza aprendizaje para promover el desarrollo de competencias educativas para el desarrollo sostenible<p align="justify">Partimos de una premisa “[…] si la educación tiene que ser transformativa, ella misma tiene que ser transformada” (Sterling, 2003), son muchos años que los docentes estamos acostumbrados a una práctica pedagógica tradicional, rutinaria, por ello es necesario plantear nuevas enfoques y métodos que se vienen implementando como alternativa para mejorar los aprendizajes, sin dejar de lado nuestra experiencia y saber pedagógico que hemos ido acumulando en estos años de docencia.</p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-Kw4q520PMH8/UdDaawURIOI/AAAAAAAABDI/pc0_PfWP9hs/s1600-h/clip_image002%25255B4%25255D.jpg"><img title="clip_image002" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="clip_image002" src="http://lh5.ggpht.com/-y5HWA1jawXc/UdDacI5wWOI/AAAAAAAABDQ/5IoZW9bC4Q4/clip_image002_thumb%25255B1%25255D.jpg?imgmax=800" width="369" height="269"></a> <p align="center">Figura 6. La Educación para el Desarrollo Sostenible reorienta el proceso de enseñanza aprendizaje <p align="justify">· <b>Consideraciones generales de los Enfoques didácticos</b> <p align="justify">Las competencias no se pueden enseñar, sólo pueden ser desarrolladas a través de la experiencia práctica. <p align="justify">Esto significa, que para una educación para el desarrollo sostenible se tiene que crear entornos en los que los estudiantes pueden tener sus propias experiencias, puede intentarlas cosas, han de organizar las cosas por sí mismos y donde tienen que hacer frente a retos (aprender haciendo). <p align="justify">· <b>Principios didácticos</b> <p align="justify">Los principios didácticos son pautas que guían el contenido de la enseñanza y la organización de la enseñanza. Muestran a los maestros lo que debe aspirar cuando uno analiza las lecciones con la EDS que se ha propuesto y llevado a cabo, es decir, cuando uno aspira a desarrollar la competencia. Por consiguiente, la orientación es central con respecto a elegir los principios didácticos cuando se trata de lecciones EDS. En la Figura 7 se observan los principios didácticos generales y específicos que desempeñan un papel esencial en la EDS y son a lo que aspiramos a implementar en la propuesta. <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-0Kn3xdhIMWY/UdDacwQ-1lI/AAAAAAAABDY/WCh9Xkdya4c/s1600-h/image%25255B3%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-IoXu1ZXX74A/UdDaeP_uHbI/AAAAAAAABDg/0ojKMcKz0d4/image_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" width="414" height="241"></a></p> <p align="center">Figura 7. Principios Didácticos de la Educación para el Desarrollo Sostenible <p align="justify">· <b>Principios didácticos generales de la EDS.</b> <p align="justify">Los principios generales juegan un papel en muchas áreas. Los principios que se enumeran aquí son muy importantes para la EDS y hasta cierto punto muy exigente en su adaptación a estos campos de la educación, y se enumeran a continuación: <ul> <li> <div align="left"><b>Orientación de la acción y reflexión</b>: En la clase, una sucesión de estas deben estar relacionadas con el tema y reflexionar sobre lo que se lleva a cabo. Esto conduce a un mayor conocimiento.</div></li> <li> <div align="justify"><b>Accesibilidad</b>: Los contenidos más exigentes de las lecciones será accesible a los niños.</div></li> <li> <div align="justify"><b>Vincular con datos concretos, el aprendizaje social, auto-referencial y orientada al método empleado</b></div></li></ul> <p align="justify">· <b>Principios didácticos específicos de la EDS</b> <p align="justify">Los principios didácticos específicos son característicos de la EDS. <ul> <li> <div align="justify"><b>Visión orientadora</b>: Las lecciones están dirigidas a un plan que se desee para el desarrollo de la sociedad y no un escenario de desastre.</div></li> <li> <div align="justify"><b>Aprendizaje Conectado</b>: se implementa la interconexión en los campos "local-global", "medio ambiente-economía-socio-cultural" y "hoy en día - el futuro", esta interconexión se debe dar en las clases de una manera clara e instructiva.</div></li> <li> <div align="justify"><b>Orientación Participativa</b>: Los alumnos participan en las decisiones que afectan a la selección de un niño solo o la clase como un todo, y comparten las consecuencias de estas decisiones.</div></li></ul> <p>Los principios mencionados anteriormente pueden, sólo mediante la combinación de ellos, lograr el desarrollo de las competencias en los alumnos. Sólo entonces podremos hablar de la EDS, cuando lo concreto y los principios didácticos generales conducen a una serie de lecciones en relación al desarrollo de las competencias. <p>· <b>Enfoques didácticos:</b> <p>Por lo tanto la Educación para el Desarrollo Sostenible requiere de nuevos enfoques didácticos: <ul> <li>Aprendizaje auto-organizado y orientado a proyectos</li> <li>Proyectos en el ámbito local, en situaciones de la vida real</li> <li>Adquisición de conocimiento en situaciones socialmente y personalmente significativas, de relevancia para la propia vida</li> <li>Fomento de participación, auto-reflexión y la capacidad de diálogo</li> <li>Desarrollo de alternativas</li> <li>Pensamiento y trabajo multiperspectivos e interdisciplinarios</li> <li>Vínculo con el mundo experiencial y de vida de los que aprenden</li> <li>Consideración de diferentes estilos de vida</li> <li>Adquisición de conocimiento de sistemas, de orientación, de acción y competencias para la transformación</li></ul> <p>· <b>Métodos de la Educación para el Desarrollo Sostenible</b> <ul> <li>Trabajo en proyectos</li> <li>Taller del futuro</li> <li>Desarrollo de escenarios</li> <li>Simulaciones</li> <li>Juegos de rol</li> <li>Open Space (Espacio Abierto)</li> <li>Enfoque de síndromes</li> <li>Aprendizaje virtual</li> <li>Empresas de estudiantes</li></ul> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-50159951926116061502013-06-30T11:26:00.001-05:002013-06-30T11:26:56.168-05:00Buenas prácticas de Educación para el Desarrollo Sostenible en materia de cambio climático<p> </p> <p><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002203/220304s.pdf"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-01PdAlJbwDQ/UdBcTSJGDII/AAAAAAAABC4/TsOsNfohMSs/image%25255B4%25255D.png?imgmax=800" width="215" height="312"></a></p> <p>Descargar Documento:</p> <p><a href="http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002203/220304s.pdf">http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002203/220304s.pdf</a></p> <p>Índice<br>Prólogo</p> <ol> <li><font size="1">Contribución de las empresas a la EDS: Nippon Express elabora el material didáctico "Kids X change" Japanese National Commission for UNESCO, Japón 7</font></li> <li><font size="1">Iniciativa de escuelas Compass AtKisson Group – Responsible Affiliate: Systainability Asia, Tailandia. 10</font></li> <li><font size="1">La función de la educación para el desarrollo sostenible en la lucha contra el cambio climático.Emirates Environmental Group (EEG), Emiratos Árabes Unidos.16</font></li> <li><font size="1"> Phénoclim: los ciudadanos miden el efecto del cambio climático en la vegetación.<br>Centre de Recherches sur les Ecosystèmes d’Altitude (CREA), Francia. 22</font></li> <li><font size="1">CarboSchools. Max Planck Institute for Biogeochemistry, Alemania. 23</font></li> <li><font size="1">NaturGut Ophoven. NaturGut Ophoven e.V, Alemania. 30</font></li> <li><font size="1">Programa ECO-UNESCO de Educación para el Desarrollo Sostenible entre Jóvenes<br>ECO-UNESCO, Irlanda. 35</font></li> <li><font size="1">La lucha contra el cambio climático: Solidaridad frente a un mundo dividido - material educativo basado en el Informe sobre Desarrollo Humano 2007 2008. UNESCO Center of Catalonia-Unescocat, España. 41</font></li> <li><font size="1">Eko-Spinning - Comparte tu energía. Jesús Obrero Secondary and Vocational Training School & Ingurugela, España.45</font></li> <li><font size="1">Educación en el marco de "La Hora del Planeta". WWF Sweden, Suecia. 49</font></li> <li><font size="1">Investigar para comprender: aprender sobre el cambio climático por medio de la enseñanza ambiental electrónica Sven Lovén Center for Marine Science, University of Gothenburg, Suecia. 52</font></li> <li><font size="1">Una "ciudad de transición" para potenciar la voz del alumno. Susted, Reino Unido. 58</font></li> <li><font size="1">La experiencia vivida del cambio climático: módulos electrónicos y movilidad virtual<br>The Open University, Reino Unido. 62</font></li> <li><font size="1">School’s Global Footprint WWF Scotland, Reino Unido. 65</font></li> <li><font size="1">Ambientarte Programa EcoPlata, Uruguay. 67</font></li> <li><font size="1">Carmelo: desde el rescate de sus refranes y recuerdos colectivos hacia una Cultura de Prevención Amigos del Viento Meteorología Ambiente Desarrollo, Uruguay. 75</font></li> <li><font size="1">La insignia del reto de la seguridad alimentaria y el cambio climático FAO, Roma. 81</font></li></ol> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-28787960973295632262013-06-30T03:41:00.001-05:002013-06-30T03:41:48.481-05:00Desarrollo de Competencias Educativas para el Desarrollo Sostenible<p align="justify"> </p> <p align="justify">La competencia educativa para el desarrollo sostenible que debemos promover es la competencia para la transformación que caracteriza “la capacidad de modificar y modelar el futuro de la sociedad en que uno vive en el sentido de un desarrollo sostenible, a través de la participación activa.” (Haan/Harenberg 1999). Incluye capacidades y habilidades para poder orientarse en un mundo complejo y contribuir de forma activa a la transformación de este mundo.</p> <p align="justify">Esta competencia se basa en uno de los pilares de la Educación para el desarrollo sostenible “Aprender a transformarse uno mismo y a cambiar la sociedad”. Sostiene que los individuos pueden cambiar el mundo con su acción aislada y conjunta, y que una educación de calidad aporta las herramientas para transformar las sociedades, dado que equipa a los seres humanos con conocimientos, valores y competencias para transformar las actitudes y los estilos de vida. <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-ND_a9XZCrt8/Uc_vRfAFdfI/AAAAAAAABCg/3lQMG_Jjr0o/s1600-h/image%25255B5%25255D.png"><img title="image" style="border-top: 0px; border-right: 0px; background-image: none; border-bottom: 0px; float: none; padding-top: 0px; padding-left: 0px; margin-left: auto; border-left: 0px; display: block; padding-right: 0px; margin-right: auto" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-NZ_7i4SK9Jo/Uc_vSjhJSNI/AAAAAAAABCo/BOuQdEqfl98/image_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" width="244" height="204"></a> <h4>Identificación y diagnóstico de la competencia educativa para el desarrollo sostenible </h4> <p align="justify">De lo analizado podemos ver que la complejidad de la vida humana en la tierra y su interacción con la naturaleza, la sociedad y sus pares, nos obliga a pensar más allá de sólo una educación ambiental, sino de una educación para el desarrollo sostenible, y es a partir de ello que podemos reflexionar acerca de que competencias deben desarrollar las personas para enfrentar estos nuevos retos, para poder tener claridad en las competencias es necesario aclarar un punto fundamental referido al vocablo educación para el desarrollo sostenible en donde se esconden representaciones y finalidades diferentes que van definir en alguna manera las competencias educativas para el desarrollo sostenible: <p align="justify">a) Educación para el desarrollo sostenible, (conocimientos y comprensión general del concepto) </p> <p align="justify">b) Educación por el desarrollo sostenible: centrados en los comportamientos que permite el aprendizaje de la noción de desarrollo sostenible por el compromiso individual y colectivo; y</p> <p align="justify">c) Educación para el desarrollo sostenible centrado en la construcción de herramientas para actuar en conocimiento de causa. Además no se trata únicamente de preservar localmente y con urgencia los medios de vida, sino de iniciar acciones concretas y concertadas frente a los problemas que podían comprometer el futuro de la humanidad</p> <p align="justify">Nosotros tomamos la propuesta que se fundamenta en la tercera forma de entender una educación para el desarrollo sostenible (c). Donde planteamos que esta educación no puede reducirse a una educación para la naturaleza o el medio ambiente, a un solo aprendizaje de ecoetiquetado, gestos, este no es una disciplina, es un enfoque interdisciplinario para abordar la complejidad - comprender para actuar, a puesta por un enfoque a la vez personal, científico y en prospectiva, que permita desarrollar competencias para actuar, para afirmar la solidaridad intra, intergeneracional y entre los territorios que conduce a una reflexión sobre los valores. <p align="justify">Estas competencias a desarrollar nos deben permitir: <ul> <li> <div align="justify">Dar la posibilidad de considerar la posibilidad de escenarios alternativos para demostrar que el futuro no está cerrado.</div></li> <li> <div align="justify">Permitir de pensar un presente y un futuro diferentes a nivel individual y colectivo. </div></li> <li> <div align="justify">Tomar en cuenta la diferencia femenina masculina en la educación.</div></li> <li> <div align="justify">Inscribirse en la diversidad cultural</div></li> <li> <div align="justify">Comprender estos fenómenos sociales y cambios globales para sensibilizar y actuar sin pánico.</div></li> <li> <div align="justify">Evitar el Fatalismo. </div></li> <li> <div align="justify">Dar motivos para esperar y luchar para un mundo mejor</div></li></ul> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-23969126197191608932011-12-19T17:19:00.001-05:002011-12-19T17:19:49.585-05:00ESTUDIO DE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS PROFESORES SOBRE EDUCACION AMBIENTAL<p><a href="http://lh5.ggpht.com/-DTVFFMJr4-k/Tu-4eR8wCYI/AAAAAAAABAQ/ENDm9-V62iQ/s1600-h/image%25255B3%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: block; float: none; margin-left: auto; border-top: 0px; margin-right: auto; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh6.ggpht.com/-ktFkol4YnSg/Tu-4g3qzVbI/AAAAAAAABAY/Wk1z-jJ39M4/image_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" width="238" height="341" /></a></p> <p> </p> <p><a href="http://www.didacticaambiental.com/revista/numero9/conocimientos.pdf">Descargar:</a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-41554613105105260372011-12-19T17:14:00.001-05:002011-12-19T17:14:57.909-05:00Manual Didáctico–Pedagógico para la Educación Ambiental<p><a href="http://lh6.ggpht.com/-ctPjWliTEhc/Tu-3UVn18OI/AAAAAAAABAA/qvsgUfv-Wlw/s1600-h/image%25255B3%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: block; float: none; margin-left: auto; border-top: 0px; margin-right: auto; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-RDkzO9G3XkI/Tu-3X8cQcuI/AAAAAAAABAI/HG_gMdQYJms/image_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" width="230" height="364" /></a></p> <p> </p> <p><font size="3"><strong><a href="http://www.pancanal.com/esp/plan/documentos/referencia/acp-plan-ref-manual-didactico-pedagogico.pdf">Descargar</a></strong></font></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-57323249760311879502011-11-27T18:21:00.001-05:002011-11-27T19:25:09.677-05:00Documentos sobre EDS<p><a href="http://lh6.ggpht.com/-CSPqd8_RCVw/TtLFwjUNaTI/AAAAAAAAA44/BJq3SjHDwVc/s1600-h/image%25255B6%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh6.ggpht.com/-GmujplZq_AY/TtLFyBmbKRI/AAAAAAAAA5A/zqwkuHB5Fyo/image_thumb%25255B2%25255D.png?imgmax=800" width="225" height="288" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/ActasconfMundialEDS2009.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="34" height="34" /></a> <br />Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-_nBX52Nk25U/TtLFz1e-e_I/AAAAAAAAA5I/nOH9BiXoY-Q/s1600-h/image%25255B5%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; margin: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-Xqwju5b9wYc/TtLF0x6nlAI/AAAAAAAAA5Q/8JDjyi9hX0g/image_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" width="243" height="244" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/Analisis de los contextos y estructuras de la eds 2009.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="35" height="35" /></a> <br />Análisis de los contextos y estructuras de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2009</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-n9cN2jb5X_M/TtLF1_ejQjI/AAAAAAAAA5Y/SukfJ6PVNpg/s1600-h/image%25255B10%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-F4CX4BQs8-k/TtLF20t23RI/AAAAAAAAA5g/PyFkztZY-bY/image_thumb%25255B4%25255D.png?imgmax=800" width="220" height="303" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/DEDS en pocas palabras.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="37" height="37" /></a> <br />Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible 2005 - 2014</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-HMZEwuLjVcQ/TtLF5A6xHJI/AAAAAAAAA5k/eOgDc97GrWo/s1600-h/image%25255B14%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-f_pCFipWtag/TtLF61f7XyI/AAAAAAAAA5w/3Rs4APW_zFs/image_thumb%25255B6%25255D.png?imgmax=800" width="211" height="303" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/DEDS.%20Plan%20de%20aplicaci%f3n%20internacional.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="39" height="39" /></a> <br />Plan de Aplicación Internacional</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-TiDoPooibf8/TtLF8JLl2vI/AAAAAAAAA54/j6oNy9tU6TQ/s1600-h/image%25255B21%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-TXdzQXhmXBo/TtLF9r7gJLI/AAAAAAAAA6A/quc3Ra0S3To/image_thumb%25255B9%25255D.png?imgmax=800" width="212" height="296" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/Dos%20a%f1os%20de%20DEDS.pdf"><img alt="" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="40" height="40" /></a> <br />Los 2 primeros años del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014)</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-WEMD4HEt-AI/TtLF_n-3QNI/AAAAAAAAA6I/evjTrw_a6fQ/s1600-h/image%25255B22%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-FY_30wFCtuw/TtLGA2NmpZI/AAAAAAAAA6Q/y_eluKZLCiw/image_thumb%25255B10%25255D.png?imgmax=800" width="211" height="288" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/EDSYEPT2010.pdf"><img alt="" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="41" height="41" /></a> <br />Dialogo para un Mundo Sostenible, Educación para Todos y Educación para el Desarrollo Sostenible</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-bXg_AZ8P5sU/TtLGBYtxFKI/AAAAAAAAA6Y/dd4qiTKm_pw/s1600-h/image%25255B26%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-VfjMlnwpwx4/TtLGBynSPHI/AAAAAAAAA6g/1l4LBfIqv9c/image_thumb%25255B12%25255D.png?imgmax=800" width="213" height="268" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/El desarrollo sostenible- sus implicaciones en los procesos de cambio.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="45" height="45" /></a> <br />El Desarrollo Sostenible, sus aplicaciones en los Procesos de Cambio</p> <p>Maria Novo, Universidad Bolivariana</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-gJf6Qe-V9Pw/TtLL2Bb0CRI/AAAAAAAAA6o/_gvXDaYSsaI/s1600-h/image%25255B30%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-rhaYd3ZDu6o/TtLL4rYAmsI/AAAAAAAAA6w/LR1GFjLlkS0/image_thumb%25255B14%25255D.png?imgmax=800" width="214" height="273" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/EncuentroLatinoamericanoEDS2006.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="40" height="40" /></a> <br />Encuentro Latinoaméricano, Construyendo una Educación para el Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-PBOtSNvTzJ0/TtLL5OnFJWI/AAAAAAAAA64/mZ0WMwioWkc/s1600-h/image%25255B34%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-FuD7hmm3-P0/TtLL5u7H5bI/AAAAAAAAA7A/bC5EbvrAFoU/image_thumb%25255B16%25255D.png?imgmax=800" width="206" height="301" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/esd_internet_resources.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="39" height="39" /></a> <br />Electronic Resources on Education for Sustainable Development</p> <p>UNESCO APCEIU</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-zqoVN-UhwL4/TtLL6HLxuqI/AAAAAAAAA7I/LNsu6up9WHI/s1600-h/image%25255B38%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-I5N41uZFJq4/TtLL7WGRp8I/AAAAAAAAA7Q/UQ1Kj58LgH4/image_thumb%25255B18%25255D.png?imgmax=800" width="212" height="291" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/FORO REGIONAL SOBRE EDS Y FORMACION DOCENTE.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="43" height="43" /></a> <br />Foro Andino sobre Formación Docente y Educación para el Desarrollo Sostenible</p> <p>UNESCO</p> <p> </p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-n2j_0HswqIA/TtLL8hD8RfI/AAAAAAAAA8o/YrWG0raoEVI/s1600-h/image%25255B65%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-nYC9dwMCkIA/TtLL9Ib27iI/AAAAAAAAA8s/h2yRQaoN9jk/image_thumb%25255B31%25255D.png?imgmax=800" width="210" height="287" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/Hacia%20la%20Construcci%f3n%20de%20un%20futuro%20sostenible.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="40" height="40" /></a> <br />Hacia la Construcción de un Pacto de Sociedad que Guie y Asegure un Futuro Sostenible con una Sólida Protección Social para Todos 2005-2050</p> <p>Gustavo Lopez Ospina</p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-2CULRZOMOq4/TtLRsSAhEnI/AAAAAAAAA8w/CzWu3J5s9Mg/s1600-h/image%25255B73%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-dzb9ZUCPg-s/TtLRs38mSUI/AAAAAAAAA84/p4wVSpME98M/image_thumb%25255B35%25255D.png?imgmax=800" width="220" height="272" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3fportal.unesco.org%3feducation%3fen%3ffiles%3f56743%3f12254714175GMEFoperationalfinal.pdf%3fGMEFoperationalfinal.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="38" height="38" /></a> <br />UN DESD Global Monitoring and Evaluation Framework (GMEF) <br />Operational Plan</p> <p>UNESCO Paris</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-DO8naYgblfw/TtLRtkouGtI/AAAAAAAAA9A/onbwfuNVHSk/s1600-h/image%25255B69%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-1c7pgxMRXNA/TtLRufg7PpI/AAAAAAAAA9I/KSJWIVvutlA/image_thumb%25255B33%25255D.png?imgmax=800" width="235" height="257" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3fredalyc.uaemex.mx%3fsrc%3finicio%3fArtPdfRed.jsp%3fiCve=30501624.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="39" height="39" /></a> <br />Reseña de "El Desarrollo Sostenible, su Dimensión Ambiental y Educativa"</p> <p>Polis, Revista de la Universidad Bolivariana</p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-gdRMTcoT0yA/TtLRwbambrI/AAAAAAAAA9Q/9uJyAY76lbQ/s1600-h/image%25255B77%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-lrZXma6XreQ/TtLRx0xOmqI/AAAAAAAAA9Y/wx8mvmbXtZ8/image_thumb%25255B37%25255D.png?imgmax=800" width="220" height="311" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3funesdoc.unesco.org%3fimages%3f0014%3f001444%3f144403s.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="41" height="41" /></a> <br />Educación Hoy: Educando para el Mundo de Mañana</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-KJJPe1gXg0U/TtLRzPN4k7I/AAAAAAAAA9g/Q-4xGQl0JF4/s1600-h/image%25255B81%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-FpPpDZur85g/TtLR0Qnd2_I/AAAAAAAAA9o/aQF5F4xchi0/image_thumb%25255B39%25255D.png?imgmax=800" width="215" height="304" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3funesdoc.unesco.org%3fimages%3f0015%3f001595%3f159531S.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="43" height="43" /></a> <br />Estrategias de Comunicación y Educación para el Desarrollo Sostenible</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-gzyrKu9p9PU/TtLR2fRGR0I/AAAAAAAAA9w/vY35T_3TeGk/s1600-h/image%25255B85%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-uPCJ62LCAXc/TtLR3rb6dZI/AAAAAAAAA94/7Pkm2ibDDQM/image_thumb%25255B41%25255D.png?imgmax=800" width="218" height="292" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3funesdoc.unesco.org%3fimages%3f0015%3f001595%3f159543s.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="43" height="43" /></a> <br />Hitos de Alfabetización para el Desarrollo Sostenible</p> <p>UNESCO UIL</p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-kgRN44DpSKo/TtLR7hEpcMI/AAAAAAAAA-A/pHk36uYaCOY/s1600-h/image%25255B89%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-9Dvr_A0ybJo/TtLR9lri_GI/AAAAAAAAA-I/vhPCdNV9Hws/image_thumb%25255B43%25255D.png?imgmax=800" width="225" height="300" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3funesdoc.unesco.org%3fimages%3f0016%3f001611%3f161137S.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="46" height="46" /></a></p> <p>Infancias y Derechos: Las Raíces de la Sostenibilidad <br />Aportes para un Porvenir </p> <p>UNESCO - Japanese Funds-In-Trust</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-9ZqsOQpFUeE/TtLR_ufXUBI/AAAAAAAAA-Q/XzxvXkBehcQ/s1600-h/image%25255B93%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-upHBRabZJME/TtLSBRRFz0I/AAAAAAAAA-Y/kQHzY-r9rB8/image_thumb%25255B45%25255D.png?imgmax=800" width="231" height="321" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3funesdoc.unesco.org%3fimages%3f0016%3f001617%3f161764s.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="50" height="50" /></a> <br />Educación para el Desarrollo Sostenible en la Región Andina <br />Algunas Experiencias Significativas en Venezuela y Ecuador</p> <p>UNESCO - Japanese Funds-In-Trust</p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-uJ3TSC1j4Vk/TtLUpcHyZ1I/AAAAAAAAA-w/h9RcCp7TIUA/s1600-h/image%25255B97%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-eXDELz75saE/TtLUrLed8HI/AAAAAAAAA-4/eqHw9isKCKo/image_thumb%25255B47%25255D.png?imgmax=800" width="230" height="329" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3funesdoc.unesco.org%3fimages%3f0016%3f001621%3f162179s.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="49" height="49" /></a></p> <p>Educación para Todos, Educación Ambiental y Educación para el Desarrollo Sostenible: debatiendo las vertientes de la Década de la Educación para el Desarrollo Sostenible </p> <p>UNESCO - OREALC</p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-c0VqUaRzzeE/TtLUsBjX78I/AAAAAAAAA_A/JSlAy46KFns/s1600-h/image%25255B101%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-ruJUdnz-KJ4/TtLUtddgoKI/AAAAAAAAA_I/7l-iCeaTAcQ/image_thumb%25255B49%25255D.png?imgmax=800" width="244" height="282" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3fwww.ehu.es%3ftemporalcatedra%3frevista%3fnumero_1%3f01_03macedo.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="49" height="49" /></a> <br />Educación ambiental y educación para el desarrollo sostenible en América Latina</p> <p>UNESCO - OREALC</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-mPAueCZJsx8/TtLUumkeQ1I/AAAAAAAAA_Q/5yDLxsV-Uow/s1600-h/image%25255B105%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh6.ggpht.com/-_8fC6v-8kgE/TtLUwYCi9dI/AAAAAAAAA_Y/zI8dc2sHsf4/image_thumb%25255B51%25255D.png?imgmax=800" width="239" height="322" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3fwww.oei.es%3fdecada%3fportadas%3festrategiaregional.htm%20Estrategia.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="39" height="39" /></a> <br />Construyendo una Educación para el Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe <br />ESTRATEGIA REGIONAL</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-z9RJ7WXhAY4/TtLUxswTD_I/AAAAAAAAA_g/Ry7PYjMwB4g/s1600-h/image%25255B109%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-vAH9_UkoIWM/TtLUzCCNPfI/AAAAAAAAA_o/kVrqJProj0c/image_thumb%25255B53%25255D.png?imgmax=800" width="241" height="342" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-%3f%3fwww.rieoei.org%3frie40a01.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="42" height="42" /></a></p> <p>Educación para el Desarrollo Sostenible: Evaluación de Retos y Oportunidades del Decenio 2005-2014</p> <p>José Gutiérrez, Javier Benayas, Susana Calvo</p> <p> </p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-M3AWbYxHv7w/TtLU2jIebUI/AAAAAAAAA_w/UhEWrkTgkIU/s1600-h/image%25255B116%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh6.ggpht.com/-8MEAccpWpy0/TtLU4-a892I/AAAAAAAAA_4/4V5Qd_P_z7I/image_thumb%25255B56%25255D.png?imgmax=800" width="245" height="309" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/http-www.unesco.orgeducationbuenaspracticas.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="40" height="40" /></a></p> <p>Segundo compendio de Prácticas ejemplares en materia de educación para el desarrollo sostenible</p> <p>UNESCO - Escuelas Asociadas de la UNESCO</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-H7yNz2ZKGs4/TtLL-1Zp4jI/AAAAAAAAA7o/q6oo-wC5J1Y/s1600-h/image%25255B48%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-zagwKwsfazI/TtLMAVE_m5I/AAAAAAAAA7w/wow7vJOJx5Y/image_thumb%25255B22%25255D.png?imgmax=800" width="214" height="289" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/Lente EDS.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="38" height="38" /></a> <br />La Lente de la Educación para el Desarrollo Sostenible: Una herramienta para examinar las políticas y la práctica</p> <p>UNESCO</p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-cL1kWp95HF4/TtLMAnksoPI/AAAAAAAAA74/pza5oPZGj30/s1600-h/image%25255B52%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-PC5VN-k9yS0/TtLMBLukBlI/AAAAAAAAA8A/B4C4vQQvMf8/image_thumb%25255B24%25255D.png?imgmax=800" width="228" height="282" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/ONGedsRA.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="45" height="45" /></a> <br />Organismos No Gubernamentales que trabajan en Educación para el Desarrollo Sostenible y en Educación Ambiental en América Latina y el Caribe</p> <p>UNESCO - OREALC</p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-YSZ9mgd8CHI/TtLMBiohSMI/AAAAAAAAA8I/MZLx8Xfyt4g/s1600-h/image%25255B56%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-QQ6yxG1Ef9A/TtLMCDSxlSI/AAAAAAAAA8Q/nrym3YT-v78/image_thumb%25255B26%25255D.png?imgmax=800" width="223" height="319" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/Politicas, estrategias, planes regionalesEDSALyCaribe.pdf"><img src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="44" height="44" /></a></p> <p>Políticas, estrategias y planes regionales, subregionales y nacionales en educación para el desarrollo sostenible y la educación ambiental en América Latina y el Caribe.</p> <p>UNESCO - OREALC</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-Cb_F1dVOLw4/TtLSD0R1yVI/AAAAAAAAA-g/Ek7psPtpV6A/s1600-h/image%25255B64%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-RutngpV6dOs/TtLSFLhNQoI/AAAAAAAAA-o/aNyKZhT0iZk/image_thumb%25255B30%25255D.png?imgmax=800" width="229" height="311" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/Resoluci%f3n%20ARES57254%20DEDS.pdf"><img alt="}" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="46" height="46" /></a> <br />Resolución aprobada por la Asamblea General <br />[sobre la base del informe de la Segunda Comisión (A/57/532/Add.1)]</p> <p>Naciones Unidas - Asamblea General</p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-O7Gui1jWW_8/TtLMCheS7yI/AAAAAAAAA8Y/Nw8Ud7ikqE0/s1600-h/image%25255B60%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/-WMWJevyWUgg/TtLMDEjOtoI/AAAAAAAAA8g/xZS7eqD-QoI/image_thumb%25255B28%25255D.png?imgmax=800" width="223" height="290" /></a></p> <p><a href="http://www.cenaise.org.ec/eds/Documentos/EDS/Revista Educacion 2009.pdf"><img alt="" src="http://www.cenaise.org.ec/eds/logos instituciones/logo_pdf.jpg" width="41" height="41" /></a></p> <p>Educar para el desarrollo sostenible</p> <p>Revista de Educación</p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-32799761035533043802011-11-01T11:12:00.001-05:002011-11-01T11:12:17.553-05:00MANUAL DE RECICLADO DE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS<p align="center"><a href="http://lh6.ggpht.com/-SdgPaXSmn-k/TrAaWTiEXJI/AAAAAAAAA4o/Jv1yBGFxCyU/s1600-h/image%25255B3%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh6.ggpht.com/-wBpgr9N178o/TrAaYPbhzjI/AAAAAAAAA4w/XTbI0jHTWcQ/image_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" width="406" height="304" /></a></p> <p>MÓDULO 1 <br />Conceptos básicos sobre gestión de residuos sólidos urbanos </p> <p>MÓDULO 2 <br />Campaña de concientización de la población para una nueva gestión municipal de residuos.</p> <p>MÓDULO 3  <br />El Centro Escuela como eje del CEMPIRSU</p> <p>MÓDULO 4 <br />Separación en origen domiciliaria e industrial</p> <p>MÓDULO 5 <br />Paso a paso cómo organizar el CEMPIRSU </p> <p>MÓDULO 6 <br />Operación de la planta de separación</p> <p>MÓDULO 7 <br />Reconocimiento y Acondicionamiento para la venta de los materiales reciclables</p> <p>MÓDULO 8 <br />Reciclado de residuos orgánicos. Sistema aeróbico y anaeróbico. Lombricultura.</p> <p>MÓDULO 9 <br />Higiene y seguridad en el trabajo con los r.s.u. </p> <p> </p> <p><strong><font style="background-color: #ffff00">DESCARGAS</font></strong>:</p> <ul> <li><a href="http://www.ecoraices.org.ar/web/listado/modulos/indice.pdf">indice.pdf</a></li> <li><a href="http://www.ecoraices.org.ar/web/listado/modulos/modulo%201.pdf">modulo 1.pdf</a></li> <li><a href="http://www.ecoraices.org.ar/web/listado/modulos/modulo%202.pdf">modulo 2.pdf</a></li> <li><a href="http://www.ecoraices.org.ar/web/listado/modulos/modulo%203.pdf">modulo 3.pdf</a></li> <li><a href="http://www.ecoraices.org.ar/web/listado/modulos/modulo%204.pdf">modulo 4.pdf</a></li> <li><a href="http://www.ecoraices.org.ar/web/listado/modulos/modulo%205.pdf">modulo 5.pdf</a></li> <li><a href="http://www.ecoraices.org.ar/web/listado/modulos/modulo%206.pdf">modulo 6.pdf</a></li> <li><a href="http://www.ecoraices.org.ar/web/listado/modulos/modulo%207.pdf">modulo 7.pdf</a></li> <li><a href="http://www.ecoraices.org.ar/web/listado/modulos/modulo%208.pdf">modulo 8.pdf</a></li> <li><a href="http://www.ecoraices.org.ar/web/listado/modulos/modulo%209.pdf">modulo 9.pdf</a></li> </ul> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-47630367861249804872011-10-25T23:54:00.001-05:002011-10-25T23:54:51.594-05:00Derecho Humano al Agua<p><a href="http://lh3.ggpht.com/-fO_I3IeEg7s/TqeSkzZQTYI/AAAAAAAAA4Q/8jO1FJ9QIlM/s1600-h/image%25255B3%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: block; float: none; margin-left: auto; border-top: 0px; margin-right: auto; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-lEjrGbOSqSQ/TqeSmkfN1BI/AAAAAAAAA4Y/cYPvs6JfbEs/image_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" width="186" height="306" /></a></p> <p> </p> <p> </p> <p>DESCARGAR</p> <p><a title="Resultado de la Reunión de expertos Internacionales sobre el Derecho Humano al Agua" href="http://www.atl.org.mx/images/docs/derecho_humano_agua.pdf">Resultado de la Reunión de expertos Internacionales sobre el Derecho Humano al Agua</a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-50211001989776098582011-10-25T23:47:00.001-05:002011-10-25T23:47:41.323-05:00Saberes Ambientales Campesinos<p><a href="http://lh6.ggpht.com/-K5M_wsR8lnw/TqeQ4fhp6HI/AAAAAAAAA4A/hARbY0OMInE/s1600-h/image%25255B3%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: block; float: none; margin-left: auto; border-top: 0px; margin-right: auto; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-RxhWNULEQw8/TqeQ7DCE1oI/AAAAAAAAA4I/ZOSRww5ErgE/image_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" width="251" height="345" /></a></p> <p>DECARGAR</p> <p><a href="http://anea.org.mx/docs/Reyes-SaberesAmbientalesCampesinos.zip">Saberes ambientales campesinos</a> <br />Cultura y naturaleza en comunidades indígenas y mestizas de México <br />Felipe Reyes Escutia y Sara Barrasa García <br />Primera edición: 2011</p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-68715918922612455432011-10-25T23:42:00.001-05:002011-10-25T23:42:46.397-05:00“Cambio Climático y Desarrollo Sustentable”<p><a href="http://lh5.ggpht.com/-sIWboAYSBZM/TqePv3ViPpI/AAAAAAAAA3w/2nqfsD8DTcU/s1600-h/image%25255B3%25255D.png"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: block; float: none; margin-left: auto; border-top: 0px; margin-right: auto; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-jduIHKaPAos/TqePxS2SCXI/AAAAAAAAA34/kMbReVu-LzA/image_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" width="233" height="303" /></a> </p> <p>Para hacer la descarga de click en la siguiente URL: </p> <p><a href="http://www.atl.org.mx/cambio_climatico/descargas/cambio_climatico.exe">http://www.atl.org.mx/cambio_climatico/descargas/cambio_climatico.exe</a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-44035818464689706682011-10-24T17:25:00.001-05:002011-10-24T17:28:31.737-05:00RECURSOS GLOBE EN ESPAÑOL<p><b>(GLOBE Resources in Spanish)</b><b></b></p> <p><b><i></i></b></p> <p><img style="display: block; float: none; margin-left: auto; margin-right: auto" src="http://www.bcit.cc/1328201495741863/lib/1328201495741863/GLOBE_logo.jpg" width="390" height="282" /><b><i></i> <p> <br />Colabore con la Comunidad de Aprendizaje de todo <br />el Mundo</p> </b></p> <p>En el Programa GLOBE, estamos comprometidos en satisfacer las necesidades de los estudiantes y maestros de todo el mundo..</p> <p>Seleccione cualquiera de los enlaces que se muestran a continuación para poder descargar los Recursos GLOBE en español:</p> <p><b>Recursos GLOBE Enlaces </b>Formato</p> <p><b>Tríptico: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/brochure/Genl.brochure11-9-10_es.pdf">Interior & Exterior</a> </b>PDF</p> <p><b>Volante: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/infokits/GLOBE_flyer_es.pdf">Resumen del Programa</a> </b>PDF</p> <p><b>Guía del Maestro: <a href="http://classic.globe.gov/tctg/tg05es.jsp">Índice</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/tctg/tg_intro_es.pdf?sectionId=350&lang=ES">Introducción</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/tctg/sectionAndChildren.jsp?sectionId=351&lang=ES">Guía de Implementación</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/tctg/tgchapter.jsp?sectionId=1&lang=ES">Investigación de la Atmósfera</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/tctg/tgchapter.jsp?sectionId=143&lang=ES">Investigación de Hidrología</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/tctg/tgchapter.jsp?sectionId=86&lang=ES">Investigación de Suelos</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/tctg/tgchapter.jsp?sectionId=201&lang=ES">Investigación de Cobertura Terrestre y Biología</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/tctg/tgchapter.jsp?sectionId=41&lang=ES">Investigación GPS</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/tctg/tgchapter.jsp?sectionId=241&lang=ES">Investigación de Ciencias del Sistema Tierra</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/tctg/toolkit_es.pdf?sectionId=355&lang=ES">Juego de Herramientas</a> </b>HTML/PDF</p> <p><b>Presentaciones <br />para Capacitación: <a href="http://classic.globe.gov/hq/templ.cgi?train_es_2">Índice</a> </b>HTML/PPT</p> <p><b>GLOBE Elemental: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/EGLOBE_TeachersImplementationGuide_SP.pdf">Guía de implementación para maestros</a> <br />Tierra: Todo acerca de la Tierra: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/ess/EGLOBE_ESSBook_LowRes_SP.pdf">Web</a>, <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/ess/EGLOBE_ESSBook_HighRes_SP.pdf">Print</a> <br />Actividades de Aprendizaje <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/ess/EGLOBE_ESSActivity1_SP.pdf">Sistema de la Tierra en una botella</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/ess/EGLOBE_ESSActivity2_SP.pdf">Todos estamos conectados: Interacciones del sistema de la Tierra</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/ess/EGLOBE_ESSActivity3_SP.pdf">Juego del Sistema de la Tierra</a> <br />Nubes: ¿Sabía que las nubes tienen nombres?: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/clouds/EGLOBE_CloudBook_LowRes_SP.pdf">Web</a>, <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/clouds/EGLOBE_CloudBook_HighRes_SP.pdf">Print</a> <br />Actividades de Aprendizaje <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/clouds/EGLOBE_CloudActivity1_SP.pdf">Diversión con nubes</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/clouds/EGLOBE_CloudActivity2_SP.pdf">Formas de nubes</a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/clouds/EGLOBE_CloudActivity3_SP.pdf">Expandir o no expandir</a> <br />Suelos: Muestras de Suelos: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/soil/EGLOBE_SoilBook_LowRes_SP.pdf">Web</a>, <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/soil/EGLOBE_SoilBook_HighRes_SP.pdf">Print</a> <br />Actividades de Aprendizaje <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/soil/EGLOBE_SoilActivity1_SP.pdf">Conociendo los suelos </a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/soil/EGLOBE_SoilActivity2_SP.pdf">Búsqueda de tesoros en los suelos </a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/soil/EGLOBE_SoilActivity3_SP.pdf">¡Todos necesitamos de los suelos! </a> <br />Agua: Descubrimientos en Arroyo Roble: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/water/EGLOBE_WaterBook_LowRes_SP.pdf">Web</a>, <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/water/EGLOBE_WaterBook_HighRes_SP.pdf">Print</a> <br />Actividades de Aprendizaje <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/water/EGLOBE_WaterActivity1_SP.pdf">Midiendo esto y aquello </a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/water/EGLOBE_WaterActivity2_SP.pdf">Amplifica eso </a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/water/EGLOBE_WaterActivity3_SP.pdf">Maravillas del agua </a> <br />Estaciones: El misterio de los colibríes: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/seasons/EGLOBE_SeasonsBook_LowRes_SP.pdf">Web</a>, <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/seasons/EGLOBE_SeasonsBook_HighRes_SP.pdf">Print</a> <br />Actividades de Aprendizaje <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/seasons/EGLOBE_SeasonsActitity1_SP.pdf">Durante todo el año </a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/seasons/EGLOBE_SeasonsActitity2_SP.pdf">Los colores de las estaciones </a> <br /><a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/translations/spanish/elementary_globe/seasons/EGLOBE_SeasonsActitity3_SP.pdf">Enfocarse en los colibríes </a></b>PDF</p> <p><b>Cartilla de Nubes: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/en_fr_es.pdf">Inglés, Francés, Español</a> </b>PDF</p> <p><b>En Busca de Datos de <br />GLOBE: Hojas de <br />Trabajo del Estudiante <a href="http://viz.globe.gov/viz-bin/show.cgi?l=es&rg=n&b=g&page=gallery-activity.ht">Índice</a> <br /><a href="http://viz.globe.gov/globe/en/docs/Activity1_1_StudentWorksheetSpanish.pdf">Crear gráficas usando datos de GLOBE: Parte 1</a> <br /><a href="http://viz.globe.gov/globe/en/docs/Activity1_2_StudentWorksheetSpanish.pdf">Crear gráficas usando datos de GLOBE: Parte 2</a> <br /><a href="http://viz.globe.gov/globe/en/docs/Activity1_3_StudentWorksheetSpanish.pdf">Crear gráficas usando datos de GLOBE: Parte 3</a> <br /><a href="http://viz.globe.gov/globe/en/docs/Activity2_StudentWorksheetSpanish.pdf">Crear mapas usando datos de GLOBE</a> <br /><a href="http://viz.globe.gov/globe/en/docs/ActivityA_StudentWorksheetSpanish.pdf">En busca de datos de GLOBE - Advanced Search</a> </b>PDF</p> <p><b>Anuncio: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/GLOBEAd_es.pdf">Print</a>, <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/GLOBEAd_es_sm.pdf">Web</a> </b>PDF</p> <p><b>Documentos Regionales: <a href="http://classic.globe.gov/fsl/pdf/GLOBE_RPK_LAC_esp.pdf">Resumen</a> </b>PDF</p> <p>Si necesita mayor información, o está interesando en apoyar los esfuerzos de traducción de GLOBE, por favor póngase en contacto con nosotros:</p> <p>Europa y Eurasia: <a href="mailto:europe@globe.gov">europe@globe.gov</a></p> <p>Latino América: <a href="mailto:latinamerica-caribbean@globe.gov">latinamerica-caribbean@globe.gov</a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-52502059893570997482011-10-10T23:01:00.001-05:002011-10-10T23:01:46.355-05:00PUBLICACIONES DEL PNUD-PERU-IV<p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_cuaderno3.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro14.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_cuaderno3.pdf"><u>Descentralización, Organización Económica del Territorio y Potencial de Recursos</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 3 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_cuaderno3.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro11.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro11.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro11.pdf"><u>Mapa de las Potencialidades del Perú Una primera aproximación a nivel Provincial</u></a> <br /></strong>Lima, PNUD, 2003. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro11.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_diezanos.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro15.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_diezanos.pdf"><u>Perú : Diez mil años de domesticación</u></a> <br /></strong>Antonio Brack Lima, PNUD, Editorial Bruño, Proyecto FANPE 2003. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_diezanos.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro16.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/"><u>Perú : Diez mil años de domesticación - Plantas y Animales Domesticados - Láminas Didácticas</u></a> <br /></strong>Antonio Brack Lima, PNUD, Editorial Bruño,Proyecto FANPE 2003. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=72"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro10_.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=72"><u>Aprovechando las potencialidades</u></a> <br /></strong>Informe sobre Desarrollo Humano Perú 2002 Lima, PNUD, 2002 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=72"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-48725239964041385102011-10-10T23:00:00.001-05:002011-10-10T23:00:06.410-05:00PUBLICACIONES DEL PNUD-PERU-III<p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno7.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro29.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno7.pdf"><u>La Identificación de Potencialidades: Conceptos e Instrumentos</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 7 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno7.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=44"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro28A.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=44"><u>Hagamos de la competitividad una oportunidad para todos</u></a> <br /></strong>Informe sobre Desarrollo Humano Perú 2005 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=44"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno6.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro27.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno6.pdf"><u>La Provincia de Ica: Información para el Desarrollo Humano</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 6 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno6.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno5.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro25.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno5.pdf"><u>Democracia y Desarrollo Humano en el Perú. Intervenciones ilustres para la Reflexión</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 5 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno5.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Pub_DemocParticparaelDesaLocal.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro26.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Pub_DemocParticparaelDesaLocal.pdf"><u>Democracia Participativa para el Desarrollo Local. La Experiencia del Alcalde Daniel Estrada en el Cusco</u></a> <br /></strong>PNUD. Junio del 2004. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Pub_DemocParticparaelDesaLocal.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/PUB_Caso_TAQUILE.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro24.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/PUB_Caso_TAQUILE.pdf"><u>Desarrollo Turístico e identidad Cultural, La Experiencia de la Comunidad de Taquile, en Puno</u></a> <br /></strong>PNUD <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/PUB_Caso_TAQUILE.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/PUB_Caso_AEDES.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro23.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/PUB_Caso_AEDES.pdf"><u>Desarrollo Regional Sostenible. Gestión Integral de la Cuenca del Río Cotahuasi, en Arequipa</u></a> <br /></strong>PNUD y AEDES <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/PUB_Caso_AEDES.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro12.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro22.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro12.pdf"><u>Biodiversidad, Pobreza y Bionegocios</u></a> <br /></strong>PNUD <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro12.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Pub_GeneracionIngresosEjercicoCiudadaniaExpAyacuchoApurimac.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro21.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Pub_GeneracionIngresosEjercicoCiudadaniaExpAyacuchoApurimac.pdf"><u>Generación de Ingresos con Ejercicio de Ciudadanía.</u></a> <br /></strong>Experiencias en Ayacucho y Apurimac <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Pub_GeneracionIngresosEjercicoCiudadaniaExpAyacuchoApurimac.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/InfDemocraciaAmericaLatina.zip"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro20.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/InfDemocraciaAmericaLatina.zip"><u>Informe La Democracia en América Latina</u></a> <br /></strong>Hacia una democracia de ciudadanas y ciudadanos. PNUD 200. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/InfDemocraciaAmericaLatina.zip"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_Winzip.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Pub_UvaPisco.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro19.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Pub_UvaPisco.pdf"><u>LA UVA Y EL PISCO: Potencialidades Productivas</u></a> <br /></strong>Lima, PNUD y CITEVID, 2004. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Pub_UvaPisco.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno4.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro18.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno4.pdf"><u>Descentralización para el Desarrollo Humano en el Perú</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 4 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno4.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/NP - Resumen Ejecutivo Atlas.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro17.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/NP - Resumen Ejecutivo Atlas.pdf"><u>Atlas de Peligros Naturales del Perú</u></a> <br /></strong>Instituto Nacional de Defensa CIvil - INDECI, Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo - PNUD <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/NP - Resumen Ejecutivo Atlas.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro05.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro05.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro05.pdf"><u>Diccionario Enciclopédico de plantas útiles del Perú.</u></a> <br /></strong>Antonio Brack. Cusco, PNUD, Centro de Estudios Regionales Andinos Bartolomé de las Casas, 1999. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro05.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro04.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro04.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro04.pdf"><u>América Latina: El camino después de la crisis.</u></a> <br /></strong>Eduardo Morón (editor). Lima. Centro de Investigación de la Universidad del Pacífico; PNUD, CAF, 2000. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro04.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro03.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro03.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro03.pdf"><u>Ecología del Perú.</u></a> <br /></strong>Antonio Brack Egg y Cecilia Mendiola V. Lima, PNUD, Editorial Bruño, 2000. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro03.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro02.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro02.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro02.pdf"><u>Plan para la Mitigación de Desastres del poblado de Machu Picchu - Aguas Calientes.</u></a> <br /></strong>Programa Machu Picchu, Región Cusco, PNUD, Municipalidad de Machu Picchu. Cusco, PROFONANPE, 2001. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro02.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro01.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro01.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro01.pdf"><u>Reducción de Desastres - Viviendo en Armonia con la Naturaleza.</u></a> <br /></strong>Julio Kuroiwa. Lima, PNUD, 2002 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/presenta_libro01.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_cuaderno1.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro12.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_cuaderno1.pdf"><u>El Canon como fuente de financiamiento del desarrollo regional y local</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 1 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_cuaderno1.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_cuaderno2.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/libro13.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_cuaderno2.pdf"><u>El rol de la prensa en el desarrollo humano</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 2 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Presentacion_cuaderno2.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-13980135383243847192011-10-10T22:55:00.001-05:002011-10-10T22:55:57.729-05:00PUBLICACIONES PDUD-PERU-II<p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/TenenciaTierra_Guia2.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/caratula_guia2.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/TenenciaTierra_Guia2.pdf"><u>Guía Municipal 2. Levantamiento de información de la tenencia del suelo y la vivienda después de un desastre. </u></a> <br /></strong>Tenencia del suelo y la vivienda (7.8 Mb) <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/TenenciaTierra_Guia2.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/TenenciaTierra_Guia3.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/caratula_guia3.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/TenenciaTierra_Guia3.pdf"><u>Guía Municipal 3. Manejo y gestión del suelo.</u></a> <br /></strong>Tenencia del suelo y la vivienda (7.2 Mb) <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/TenenciaTierra_Guia3.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=58"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/sismo.JPG" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=58"><u>Manual para el Desarrollo de Viviendas Sismorresistentes</u></a> <br /></strong>Considerando la influencia del emplazamiento: características de suelo, geología y topografía. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=58"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=59"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/ciudades_sostenibles.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=59"><u>Manual para el Desarrollo de Ciudades Sostenibles - Enfocado en la seguridad física</u></a> <br /></strong>Una contribución para la reconstrucción de manera sistemática de las ciudades afectadas por el terremoto de la Región Ica del 15 de agosto de 2007 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=59"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/guia_metodologica.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/caratula_guia.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/guia_metodologica.pdf"><u>Guía Metodológica para el Ordenamiento Territorial y la Gestión de Riesgos para Municipios y Regiones</u></a> <br /></strong>(1.3 Mb) <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/guia_metodologica.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/manual_capacitacion.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/caratula.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/manual_capacitacion.pdf"><u>Manual de Capacitación para el Ordenamiento Territorial y Gestión de Riesgos para Municipios y Regiones</u></a> <br /></strong>(1.4 Mb) <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/manual_capacitacion.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=57"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/c13.jpg" width="75" height="101" /></a><u> </u></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=57"><u>Cifras para la Descentralización: Versión Temática</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 13 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=57"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_Winzip.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/cuaderno12.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/12.JPG" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/cuaderno12.pdf"><u>Plan, Presupuesto y Proyecto: Un aporte para la gestión regional y local</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 12 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/cuaderno12.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idh20072008.htm"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idh20072008.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idh20072008.htm"><u>La lucha contra el cambio climático: solidaridad frente a un mundo dividido</u></a> <br /></strong>Informe sobre desarrollo humano 2007/2008. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idh20072008.htm"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_Cuaderno11.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro40.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_Cuaderno11.pdf"><u>Instrumentos Metodológicos: Sistema de Información para el Desarrollo Local -SIDEL-</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 11 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_Cuaderno11.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=42"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro39.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=42"><u>Hacia una descentralización con ciudadanía</u></a> <br /></strong>Informe sobre Desarrollo Humano Perú 2006 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=42"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_DescentralizacionCiudadania.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro38.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_DescentralizacionCiudadania.pdf"><u>Descentralización con ciudadanía en el Perú</u></a> <br /></strong>Diálogo con actores regionales <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_DescentralizacionCiudadania.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno10.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro37.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno10.pdf"><u>La Provincia de Víctor Fajardo en Ayacucho: Información para el Desarrollo Humano</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 10 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno10.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/pub_Genero_y_metas.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro36.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/pub_Genero_y_metas.pdf"><u>Género y metas del milenio</u></a> <br /></strong> <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/pub_Genero_y_metas.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_EnLaBusquedaDelDesarrolloHumano.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro35.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_EnLaBusquedaDelDesarrolloHumano.pdf"><u>En la Búsqueda del Desarrollo Humano</u></a> <br /></strong> <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_EnLaBusquedaDelDesarrolloHumano.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=41"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro33.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=41"><u>La democracia en el Perú: Vol. 1</u></a> <br /></strong>El mensaje de las cifras <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=41"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Democracia_En_El_Peru_v2_Proceso_Historico.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro34.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Democracia_En_El_Peru_v2_Proceso_Historico.pdf"><u>La democracia en el Perú: Vol. 2.</u></a> <br /></strong>Proceso histórico y Agenda pendiente <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Democracia_En_El_Peru_v2_Proceso_Historico.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_SEPIA XI PDF.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro32.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_SEPIA XI PDF.pdf"><u>Mesa Especial Competitividad y Desarrollo Humano en el Sector Agropecuario</u></a> <br /></strong>Perú: El Problema Agropecuario en Debate SEPIA XI <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_SEPIA XI PDF.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno9.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro31.jpg" width="75" height="101" /></a><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno9.pdf"><u>¿</u></a></strong></p> <p><strong><u>Cultura y Desarrollo? ¿Desarrollo y Cultura?</u> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 9 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno9.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno8.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Libro30.jpg" width="75" height="101" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno8.pdf"><u>De la emergencia al Desarrollo: La Gestión de Riesgo Climáticos con un Enfoque de Desarrollo Sostenible</u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 8 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/indh_cuaderno8.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-24793303863137163312011-10-10T22:49:00.001-05:002011-10-10T22:49:51.936-05:00PUBLICACIONES DEL PNUD–PERÚ - I<p> </p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/cartilla_1_film.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/cartilla1_IDH_Peru2009.jpg" width="114" height="154" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/cartilla_1_film.pdf"><u>Cuanto Tenemos, Cuanto nos falta</u></a> <br /></strong>Informe sobre Desarrollo Humano - Peru 2009 Cartilla I : "Las brechas en el territorio" <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/cartilla_1_film.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/PNUD cartilla 2 film.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/cartilla2_IDH_Peru2009.jpg" width="109" height="147" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/PNUD cartilla 2 film.pdf"><u>Agua para beber, Agua para vivir</u></a> <br /></strong>Informe sobre Desarrollo Humano - Peru 2009 Cartilla II : "Una visión desde las cuencas" <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/PNUD cartilla 2 film.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=183"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/ntrademo10.jpg" width="104" height="140" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=183"><u>Nuestra Democracia. Segundo Informe sobre la Democracia en América Latina</u></a> <br /></strong>Documento PNUD - OEA 2010. Más información en www.nuestrademocracia.org <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=183"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=156"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idh2009vol1.jpg" width="104" height="140" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=156"><u>Informe sobre Desarrollo Humano Perú 2009: Por una densidad del Estado al servicio de la gente</u></a> <br /></strong>El Informe consta de dos volúmenes que exploran una visión del Estado desde dos ángulos: El primer volumen analiza la concepción del Estado como proveedor de servicios básicos a lo ancho y largo del territorio peruano, y el segundo volumen explora la concepción de Estado bajo el criterio geográfico. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=156"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=182"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/pnud-global-report.jpg" width="109" height="147" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=182"><u>El PNUD en acción 2009/2010: Cumplir los compromisos</u></a> <br /></strong>Informe mundial del PNUD. Disponible en español, inglés y francés. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=182"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=178"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idh-estadoDebate2010.jpg" width="103" height="139" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=178"><u>El Estado en debate: múltiples miradas</u></a> <br /></strong>En 2009 la Unidad del IDH invitó a distinguidos profesionales para que nos ilustraran con su experiencia sobre el Estado peruano. El contenido de los artículos es responsabilidad exclusiva de sus autores. El PNUD y la AECID no necesariamente comparten ni otorgan aval a estas opiniones. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=178"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=181"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idhlac2010c75.jpg" width="98" height="132" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=181"><u>Actuar sobre el futuro: Romper la transmisión intergeneracional de la desigualdad. Informe sobre desarrollo humano para América Latina y el Caribe 201</u></a> <br /></strong>La desigualdad es una de las principales características que define la historia de América Latina y el Caribe. Una muy alta y persistente desigualdad que, acompañada de una baja movilidad social, han llevado a la región a caer en una “trampa de desigualdad” y en un círculo vicioso difícil de romper. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=181"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=163"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/manualAlbanileria.jpg" width="98" height="132" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=163"><u>Manual para la Reparación y Reforzamiento de Viviendas de Albañilería Confinada Dañadas por Sismos - Tipología de daños</u></a> <br /></strong>Publicación financiada por el PNUD <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=163"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=154"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/todos-arequipa.jpg" width="102" height="137" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=154"><u>Todos. La voz de las regiones: Arequipa 2009</u></a> <br /></strong>Responsabilidad Social: Todos. La voz de las regiones: Arequipa 2009 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=154"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=155"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/la-libertad-cara.jpg" width="99" height="133" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=155"><u>Todos. La voz de las regiones: La Libertad 2009</u></a> <br /></strong>Responsabilidad Social: Todos. La voz de las regiones: La Libertad 2009 <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=155"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idh2009.htm"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idhmundial09.jpg" width="101" height="136" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idh2009.htm"><u>Informe sobre Desarrollo Humano 2009: Superando barreras. Movilidad y desarrollo humanos</u></a> <br /></strong>Informe sobre Desarrollo Humano 2009. La migración, tanto interna como externa, ha cobrado mayor relevancia en los debates nacionales e internacionales y es el tema del IDH 2009. El punto de partida es la extraordinaria desigualdad en la distribución mundial de las capacidades y el hecho de que esto <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/idh2009.htm"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=145"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/vnu-orientacionlegal.jpg" width="104" height="140" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=145"><u>Guía de Orientación Legal - Proyecto Voluntarios para la Reconstrucción Sostenible tras el Terremoto de la Región de Ica</u></a> <br /></strong>Guía dirigida a líderes comunitarios en temas de formalización de vivienda y en formalización de organizaciones sociales de base (OSB). <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=145"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=147"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/vnu-orientacionconst.jpg" width="100" height="135" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=147"><u>Guía de Orientación en Técnicas de Construcción - Proyecto Voluntarios para la Reconstrucción Sostenible tras el Terremoto de la Región de Ica</u></a> <br /></strong>Guía dirigida a líderes comunitarios en temas de tipología de suelos, conceptos básicos en gestión de riesgos y sistemas constructivos sismorresistentes. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=147"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Trabajo_Familia.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/familia.JPG" width="104" height="140" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Trabajo_Familia.pdf"><u>Trabajo y Familia: Hacia nuevas formas de conciliación con corresponsabilidad social</u></a> <br /></strong>Con este informe, OIT y PNUD buscan contribuir a enfrentar uno de los mayores retos de nuestro tiempo: la conciliación entre vida familiar y personal, y vida laboral. Enfocado en América Latina y el Caribe, la región más desigual del planeta, el informe argumenta que es necesario avanzar...(1.6Mb) <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/Trabajo_Familia.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/SP_FINAL.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/infoAnual2009.JPG" width="107" height="144" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/SP_FINAL.pdf"><u>Informe Anual 2009 - Cumplir los Compromisos</u></a> <br /></strong>El PNUD no cejará en su propósito y, como se detalla en nuestro plan estratégico para 2008-2011, centrará sus esfuerzos en la reducción de la pobreza, la promoción de la gobernanza democrática, el apoyo a las iniciativas de prevención de crisis y recuperación, y el logro de resultados...(1.6Mb) <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/SP_FINAL.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=132"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/cuaderno15.jpg" width="104" height="140" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=132"><u>Poder y cambio en las regiones </u></a> <br /></strong>Cuadernos PNUD Serie Desarrollo Humano Nro. 15. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=132"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/manual2009.htm"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/manual2009_c.jpg" width="105" height="141" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/manual2009.htm"><u>Manual de Gestión de Proyectos de Cooperación Técnica</u></a> <br /></strong>Esta nueva versión del manual, vigente desde el 1 de enero de 2009, tiene por objeto reflejar nuevos aspectos de la ejecución nacional y de la realidad del país. (También puede acceder desde aquí a la versión anterior). <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/manual2009.htm"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=74"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/todos.jpg" width="91" height="123" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=74"><u>Todos, hacia un encuentro de todos los peruanos </u></a> <br /></strong>Estudio sobre el proyecto de responsabilidad social Todos, reuniendo las iniciativas de una serie de grupos locales que venían trabajando prácticas de responsabilidad social por más de una década. <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=74"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=69"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/CARATULA_CUADERNO_14.jpg" width="94" height="127" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=69"><u>Los jóvenes en el Perú: La democracia imaginada</u></a> <br /></strong> <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/frmPubDetail.aspx?id=69"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/TenenciaTierra_Guia1.pdf"><img border="1" src="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/CARATULA_GUIA1_C.jpg" width="100" height="135" /></a></strong></p> <p><strong><a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/TenenciaTierra_Guia1.pdf"><u>Guía Municipal 1. Registro municipal y comunal de la tenencia del suelo antes de un desastre</u></a> <br /></strong>Tenencia del suelo y la vivienda (6.3 Mb) <br />Ver Publicación:<a href="http://www.pnud.org.pe/data/publicacion/TenenciaTierra_Guia1.pdf"><img border="0" src="http://www.pnud.org.pe/images/Ico_pdf.gif" /></a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-72968675248654047082011-09-06T10:44:00.001-05:002011-09-06T10:44:00.850-05:00DOCUMENTOS DEL MED - PERÚ<p> </p> <p> </p> <p><a href="http://lh5.ggpht.com/-BaPKQZ5u5xo/TmY_amj08ZI/AAAAAAAAA2w/xLXm7B6366A/s1600-h/image%25255B2%25255D.png"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh6.ggpht.com/-owrpnzNCEVU/TmY_cV6SyyI/AAAAAAAAA20/UJrTHw2aSEg/image_thumb.png?imgmax=800" width="174" height="244" /></a> </p> <p> </p> <p><strong>Preparación ante desastres originados por Tsunamis </strong>— Preparación ante desastre sísmico y/o tsunami y recuperación temprana en Lima y Callao <br />[ <a href="http://www2.minedu.gob.pe/xtras/PREPARACION TSUNAMI.pdf">descargar</a> ]</p> <p> </p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-vukCR7jN99k/TmY_dWNAR0I/AAAAAAAAA24/mDtjCxMBvls/s1600-h/image%25255B8%25255D.png"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-OBkuieR72Do/TmY_eq4iLNI/AAAAAAAAA28/AsgN2RcKWco/image_thumb%25255B2%25255D.png?imgmax=800" width="175" height="244" /></a> </p> <p> </p> <p> <br /><strong>Guía para la Estrategia Nacional de Aplicación del Enfoque Ambiental </strong> <br />[ <a href="http://www2.minedu.gob.pe/xtras/guia instructiva.doc">descargar</a> ]</p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-VJYqvhQPOJc/TmY_f0XIIuI/AAAAAAAAA3A/-7N1gq8YqZo/s1600-h/image%25255B5%25255D.png"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh5.ggpht.com/--KCklIMeTFI/TmY_g3s3HjI/AAAAAAAAA3E/fDtHNVoDXbA/image_thumb%25255B1%25255D.png?imgmax=800" width="174" height="244" /></a> <br /><strong>Instructivo para el uso de la Matriz de Indicadores de Evaluación de Instituciones Educativas para el Desarrollo Sostenible </strong> <br />[ <a href="http://www2.minedu.gob.pe/xtras/instructivo matriz.doc">descargar</a> ]</p> <p><a href="http://lh6.ggpht.com/-QY8hBNcvegc/TmY_lUAuqNI/AAAAAAAAA3I/9FTrkUSZDX4/s1600-h/image%25255B14%25255D.png"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh4.ggpht.com/-grT7ikFuU7o/TmY_nqG3MZI/AAAAAAAAA3M/tG5iERIQn-M/image_thumb%25255B4%25255D.png?imgmax=800" width="174" height="244" /></a> </p> <p> <br /><strong>Cartilla de Educación Comunitaria</strong> <br />[ <a href="http://www2.minedu.gob.pe/xtras/CARTILLA_EDUC_COM.pdf">descargar</a> ]</p> <p> </p> <p><a href="http://lh4.ggpht.com/-ejQTdhbjcT0/TmY_pjYPavI/AAAAAAAAA3Q/DGPY5t3SYnM/s1600-h/image%25255B17%25255D.png"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-dprPr9FT2xg/TmY_qyNlbjI/AAAAAAAAA3U/VnFdDHNamm8/image_thumb%25255B5%25255D.png?imgmax=800" width="189" height="244" /></a> <br /><strong>Plan de Gestión del Riesgo en Instituciones Educativas </strong>— Guía metodológica para su elaboración participativa <br />[ <a href="http://www2.minedu.gob.pe/xtras/Plan de gestion.pdf">descargar</a> ]</p> <p> </p> <p><a href="http://lh3.ggpht.com/-ICcc-BbwNyk/TmY_txXxoQI/AAAAAAAAA3Y/ja1g7j1I7_8/s1600-h/image%25255B11%25255D.png"><img style="border-bottom: 0px; border-left: 0px; display: inline; border-top: 0px; border-right: 0px" title="image" border="0" alt="image" src="http://lh3.ggpht.com/-JmCBQ_GqZHY/TmY_vinOKiI/AAAAAAAAA3c/0sXPeogItAg/image_thumb%25255B3%25255D.png?imgmax=800" width="176" height="244" /></a> <br /><strong>Guía de Recursos Pedagógicos </strong>— Guía de recursos pedagógicos para el apoyo socioemocional <br />[ <a href="http://www2.minedu.gob.pe/xtras/download.php?link=guia_de_recursos_2.pdf">descargar</a> ]</p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-20755087599160057082011-08-31T20:28:00.001-05:002011-08-31T20:28:01.206-05:00MATERIALES INFORMATIVOS MINAM<p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/portada.jpg" width="93" height="165" /></p> <p>PROGRAMA NACIONAL DE CONSERVACIÓN DE BOSQUES PARA LA MITIGACIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO</p> <p><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=4051&Itemid=69">Descargar</a></p> <p> <br /></p> <strong></strong> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/portada.png" width="165" height="226" /> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_09"> <br /></a></p> <p>EL ABC DE LA BIOSEGURIDAD LOS TRANSGÉNICOS <br /><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=4049&Itemid=69">Descargar</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_11/">Online</a></p> <p> </p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/ficha_1.jpg" width="153" height="206" /></p> <p>REDD+ BOSQUES GUARDIANES DEL MEDIO AMBIENTE <br /><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3273&Itemid=69">Descargar</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_01/">Online</a></p> <p> </p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/ficha%202.jpg" width="144" height="194" /></p> <p>REDD+ PRESERVANDO LOS BOSQUES</p> <p><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3290&Itemid=69">Descargar</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_03/">Online</a></p> <p> </p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/ficha%203.jpg" width="142" height="191" /></p> <p>REDD+ RETOS Y OPORTUNIDADES</p> <p><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3291&Itemid=69">Descargar</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_04/">Online</a></p> <p> </p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/ficha%204.jpg" width="138" height="185" /></p> <p>DE PROMESA A REALIDAD: PLANIFICACION DE REDD+ EN EL PERU</p> <p><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3292&Itemid=69">Descargar</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_05/">Online</a></p> <p> </p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/ficha%205.jpg" width="134" height="180" /></p> <p>REDD+ DE CARA AL MAÑANA</p> <p><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3293&Itemid=69">Descargar</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_06/">Online</a></p> <p> </p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/valoracion.jpg" width="142" height="191" /></p> <p><a name="MAPA-DEL-PATRIMONIO-FORESTAL-NACIONAL"></a></p> <p><strong></strong> <p>MAPA DEL PATRIMONIO </p> <strong>FORESTAL NACIONAL</strong></p> <p><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3274&Itemid=69">Descargar</a></p> <p><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_02">Online</a> <br /><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/images/cd-image.jpg" width="20" height="20" /> <a href="http://www.sendspace.com/file/yadtvs">CD COMPLETO</a></p> <p> </p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/mdl.jpg" width="133" height="179" /></p> <p>MDL MECANISMO DE DESARROLLO LIMPIO ALTERNATIVAS PARA UN CRECIMIENTO LÍMPIO</p> <p><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3294&Itemid=69">Descargar</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_07/">Online</a></p> <p> </p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/red.jpg" width="130" height="175" /></p> <p>REDD+ CUIDANDO UN BOSQUE, TAMBIÉN GANAS TÚ</p> <p><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3295&Itemid=69">Descargar</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_08">Online</a></p> <p> </p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/mst.jpg" width="129" height="173" /></p> <p>CUIDANDO NUESTRA TIERRA, APOSTAMOS POR EL FUTURO</p> <p><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3296&Itemid=69">Descargar</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_09">Online</a></p> <p> <br /><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/rutas-de-la-vida.jpg" width="131" height="201" /></p> <p>BOSQUES - LA RUTA DE LA VIDA</p> <p><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/rutas-de-la-vida/castellano/castellano.pdf">Descargar-castellano</a> <br /><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/www.minam.gob.pe/boletin/afiches/rutas-de-la-vida/ingles/ingles.pdf">Descargar-ingles</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/rutas-de-la-vida/castellano/">Online-castellano</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/rutas-de-la-vida/ingles/">Online-ingles</a></p> <p><img alt="" src="http://www.minam.gob.pe/images/stories/1.jpg" width="133" height="295" /> <br />PROGRAMA DE GESTIÓN AMBIENTAL Y SOCIAL PARA MITIGAR LOS IMPACTOS INDIRECTOS EN EL CORREDOR VIAL INTEROCEÁNICO SUR - II ETAPA<strong> (Nuevo)</strong> <br /><img border="0" alt="icon" src="http://www.minam.gob.pe/components/com_docman/themes/default/images/icons/16x16/pdf.png" width="16" height="16" /> <a href="http://www.minam.gob.pe/index.php?option=com_docman&task=doc_download&gid=3448&Itemid=69">Descargar</a> <br /><a href="http://www.minam.gob.pe/boletin/afiches/ficha_10/">Online</a></p></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-5162219073871299332011-01-20T14:05:00.000-05:002011-01-20T14:05:00.530-05:00Manual de Manejo de cuencas hidrográficas<p><a href="http://lh4.ggpht.com/_EoWZnMQmy-Q/TTNBfn9qe7I/AAAAAAAAA2k/syt894Q7pr0/s1600-h/cuenca%5B3%5D.jpg"><img style="background-image: none; border-bottom: 0px; border-left: 0px; margin: ; padding-left: 0px; padding-right: 0px; display: block; float: none; border-top: 0px; border-right: 0px; padding-top: 0px" title="cuenca" border="0" alt="cuenca" src="http://lh4.ggpht.com/_EoWZnMQmy-Q/TTNBgX0z97I/AAAAAAAAA2o/a4IlG-tFd7U/cuenca_thumb%5B1%5D.jpg?imgmax=800" width="241" height="337" /></a></p> <p>Manual de Manejo de cuencas hidrográficas <br />2a Edición Junio 2004</p> <p>(Ramsar, Irán 1971) <br />CONVENCIÓN SOBRE LOS HUMEDALES</p> <p>Descargar: <a title="Manejo%20de%20Cuencas%20Hidrograficas.pdf" href="http://www.ceda.org.ec/descargas/biblioteca/Manejo%20de%20Cuencas%20Hidrograficas.pdf">Manejo%20de%20Cuencas%20Hidrograficas.pdf</a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-86667522705270423262011-01-19T13:32:00.000-05:002011-01-19T13:32:00.811-05:00Manual de Participación Ciudadana en Temas Ambientales<h4><img style="display: block; float: none; margin-left: auto; margin-right: auto" src="http://www.ceda.org.ec/images/images_publicaciones/Manual_Acceso_Participaciong.jpg" width="207" height="277" /></h4> <ul> <li><strong>Autor Institucional:</strong> CEDA </li> <li><strong>Autor(es):</strong> René Larenas</li> </ul> <ul> <li><strong>Nº Páginas:</strong> 56 </li> <li><strong>Año:</strong> 2006</li> </ul> <ul></ul> <p>Disponible : <a href="http://www.ceda.org.ec/descargas/publicaciones/Manual_Acceso_Participacion.pdf">Manual_Acceso_Participacion.pdf </a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-7009982181208772966.post-68283361362803279292011-01-18T13:22:00.000-05:002011-01-18T13:22:00.154-05:00Principio 10 de la Declaración de Río. Guía de Difusión Ciudadana<h4><img style="display: block; float: none; margin-left: auto; margin-right: auto" src="http://www.ceda.org.ec/images/images_publicaciones/Guia_P10g.jpg" width="210" height="304" /></h4> <ul> <li><strong>Autor Institucional:</strong> CEDA </li> <li><strong>Autor(es):</strong> Daniel Barragán, René Larenas & Carla Cárdenas</li> </ul> <ul> <li><strong>Nº Páginas:</strong> 20 </li> <li><strong>Año:</strong> 2006</li> </ul> <ul></ul> <p>Disponible : <a href="http://www.ceda.org.ec/descargas/publicaciones/cartilla_web.pdf">cartilla_web.pdf </a></p> Julio Césarhttp://www.blogger.com/profile/06635342239955491682noreply@blogger.com0